中学20232024学年综合发展规划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年综合发展规划落实党的教育方针、立德树人，办让人民满意的理想化教育。我校对下一步的发展规划具体概括为：一个目标，二个核心，三个保障。一、一个目标：用三到五年的时间办成一所有文化内涵，有名师团队，有发展潜力，有核心竞争力的理想化精品学校。二、两个核心：（一）打造高效课堂。近年来随着兖州教育形势的发展变化，东方中学生源结构发生了很大变化，而东方的课堂教学却没有随之改变，造成了教育质量的下滑。从东方学生生源实际出发，我们计划从新学期开始进行课堂教学改革，优化教学模式，打造适合东方各校区的高效课堂。我们在上学期末推出了“8573”的课堂教学模式的雏形，已经进行了四轮的论

2、证，但是仍有许多的不足和困惑。我们从国内其他名校“6+1”和“先学后教”的课堂模式中得到启发，将“8573”教学模式进一步完善，在下一步的实际操作中将不断改进。我们依托“8573”课堂模式，瞄准课堂改革，提升学校的教育教学质量。这是我们下一步工作的第一个重点，在未来也是学校的核心工作。（二）立德树人，五育并举，培根铸魂，建设有德育特色的班级管理模式。与高效课堂改革并行的重点工作是具有德育特色的班级管理模式改革。着眼于学生全面发展，让家长放心，让社会满意，学校计划进一步推进以小组合作学习，激情教育为特色的“争章夺杯，推优入团”班级管理模式改革。结合校本课程，开展多种活动，培根铸魂，推进学生德智体

3、美劳全面发展。暑期组织班主任队伍依据“组内同质，组间异质”“组内合作，组间竞争”的特点改进完善细化小组合作学习方案，配合“激情教育”，调动学生的精气神，把教育效果发挥到最大化，实现东方没有差学生，没有教不好的学生的目标。以上就是两个核心的重点工作，两个方面，一个保证教学，一个保证管理，一个着眼于成绩高，一个着眼于走得远，不可偏废。三、三个保障：为了实现目标，落实核心重点工作，需要团队，管理，激励三个有力的保障。（一）加强团队建设。一个团结有力的团队，是学校发展的根本。各项工作特别是各项重点工作的推动都需要调动全体教职员工的积极性，需要共同的价值认同感，否则就会分崩离析，一盘散沙，质量无法保证。

4、我们下一步的团队建设以“文化引领，目标激励，活动推进，榜样示范”为模式，靠文化引领，靠管理约束，靠考核激励推动团队建设。以培训学习的手段来提升干部队伍和教师队伍的政治素养和专业素养；以科学的理论工具和头脑风暴统一两个队伍的思想认识，形成学校发展的统一的价值认同感。充分发挥教职工代表大会的职能，坚持一切工作和制度从群众中来,到群众中去，实现上下一心，齐心协力，同心同德，担当执行的教师队伍。团队建设是学校的第一个保障。（二）精细化管理。精细化管理是名校落实办学思想和教学管理设计的有力保障。国内名校的精细化管理让人叹为观止，是薄弱学校实现华丽逆袭的保障。我们下一步工作要大力借鉴名校的精细化管理经验，

5、特别是在教学活动中各项管理制度要精细再精细，精而又精，细而又细。在备课模式，上课模式，自习模式，作业批阅方面，全体教师要通过充分的头脑风暴，要细化到每一个环节，细化到每一个环节的动作和用时，并让每一个环节具有可操作性，可量化，可评价，可达成。模式一旦确定，就全面推进，全员参与，全力以赴。当然在实施的过程中不断改进和完善。在班级管理和行政管理中继续坚持细化“一事一评”，做的五凡五必，真正把管理落精落细落实。精细化管理是第二个保障。精细化管理在推进的过程中一定会有阻力，会有意想不到的困难，相信只要老师们思想统一，观念转变，就一定能克服。（三）激励考核。激励考核是实现目标，落实核心工作的第三个保障。我们下一步继续细化，改进和完善“千分考核制度”，让其起到调动工作积极性的作用。坚持精神激励和物质激励相结合的方式，激活内部活力。处理好考核和激励的关系，助力团队建设，实现“多劳多得，绩优酬高”的目标，切实打破“干多干少差不多，干好干茹无所谓”的局面。我们虽然还面对外在和内在的诸多困难，但是我们有决心有信心，全力以赴实现内部突破，把东方中学办成一所理想化的学校，仍然能引领兖州的初中教育发展。