二年级下册第十九课课堂笔记.docx

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1、二年级下册第十九课课堂笔记一、我会写注音及组词扇：shn（扇子、风扇、电扇）慢：man（慢慢、慢走、快慢）遇：yu（遇到、遇见、机遇）兔：tu（兔子、白兔、兔毛）安：an（不安、安全、安定）根：gen（树根、根本、生根）痛：tong（头痛、痛苦、伤痛）最：ZU1（最后、最多、最佳）二、我会认注音及组词da（宜拉、低头食脑）咦：yi（咦！这是怎么回事？）竖：shu（横竖、竖直、竖立）竿：gan（竹竿、鱼竿、竖竿）舞：WU（舞蹈、跳舞、挥舞）烦：fan（烦恼、烦躁、烦闷）三、多音字似：shi（似的）si（似乎）倒：dao（倒车）dfio（倒下）觉：ju6（觉得）jiao（睡觉）扇：shan（扇子）

2、shan（扇动）四、近义词登拉一一低垂散步一一漫步经常一一时常五、反义词竖一一横行拉一一高昂经常一一偶尔六、理解词语登拉：向下垂。散步：随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。心烦：心里烦躁或烦闷。七、句子解析1后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是登拉着的呢？”这也是个疑问句，小羊对大象的耳朵提出质疑，写出大象的耳朵确实与众不同。2 .大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“不安”是心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是出毛病。3 .可是，大象的耳

3、朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又头痛，又心烦。“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后4 .大象说：“我还是让耳朵登拉着吧。人家是人家，我是我。”写大象决定做回自己，不再改变。八、问题归纳1 .想一想课文围绕大象的耳朵写了一件什么事？课文围绕大象的耳朵，写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病,大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，最后还是把耳朵放了下来，并从中明白了一个道理。2 .大象遇到了哪些动物？大象的耳朵与这些动物的耳朵有什么不同？大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象的耳朵是宜拉着的，别的小动物都说竖着的。3 .从这件事中，大象明白了什么？你是怎样理解的？大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我们不该盲目遵从世俗言论。九、课文主题本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们：要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人,不然会适得其反。