大班语言《小花籽找快乐》教案.docx

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1、大班语言小花籽找快乐教案活动目标:1 .欣赏并理解作品,会运用作品中的语言比较连贯完整地回答问题。2 .懂得为大家做好事,自己也会得到快乐的道理。3,能大胆地与他人交往、交流。4 .引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5 .鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备:1根据故事内容绘制幻灯片或图片。6 .每人1个小花籽头饰。活动过程:一、理解故事的前半部分。1出示小花籽。今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。7 .教师有表情地讲述故事的第一、二自然段。提问:故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要去做什么?你知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?8

2、.看幻灯片,再次欣赏故事的第一、二自然段。提问:小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,并分别学说角色的对话。9 .讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蚌为什么感到很快乐?在讨论中让幼儿懂得太阳和小鸟等因为为大家做好事,大家喜欢它们,所以它们很快乐。二、理解、欣赏故事的后半部分。1 .提问:小花籽看到大家都找到了快乐,它也要去寻找自己的快乐了。谁能帮小花籽想办法,让它也找到快乐呢?(启发幼儿发挥想象,自由地说出自己的想法)小结:小朋友想的办法都很好,我们一起来听一听小花籽是用什么办法找到自己的快乐的。2 .帮助幼儿理解作品的后半部分。提问:小花籽最后找到快乐了吗

3、?它是怎样做的?小花籽是请谁帮忙的?它们飘过哪些地方?小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?小花籽为什么很快乐?小结:小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。三、请幼儿看幻灯片,完整地欣赏故事。四、请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对快乐涵义的理解。1教师戴上头饰扮演小花籽,提问:你们快乐吗?你们是怎样找到自己的快乐的?(请三四位幼儿回答)2,请一幼儿扮演小花籽,仿照故事中的对话形式与小朋友进行对话。如,小花籽说:xx,你快乐吗?XX答快乐,快乐喜欢我,所以我很快乐。小结:我们小朋友也都像小花籽那样,为大家做好事,所以我们都找到了快乐。五、请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽,去询问

4、幼儿园的其他工作人员是否快乐。鼓励个别胆小的幼儿大方地与他人交往。活动建议:1快乐的涵义是广泛的,因此在幼儿回答时,应允许他们从不同角度说出自己的快乐感受。2.若将该活动作为第一层次,还可进行第二层次的活动:创编故事情节并绘画,即让幼儿设想小花籽在寻找快乐的路上还会遇到谁,它们之间会如何问答,要求幼儿创编情节并绘画。附:小花籽找快乐有颗黑黑的小花籽,悄悄地从妈妈的,怀里蹦了出来,它要出去寻找快乐。它看见太阳,问:太阳,你快乐吗?太阳笑着说:快乐,快乐,我给大家阳光和温暖,大家喜欢我。它看见小鸟,问:小鸟,你快乐吗?小鸟笑着说快乐,快乐,我给大家唱歌,大家喜欢我。它看见蜜蜂,问:蜜蜂,你快乐吗?

5、蜜蜂笑着说:快乐,快乐,我给大家采蜜,大家喜欢我。它看见青蛙,问:“青蛙,你快乐吗?青蛙笑着说:快乐,快乐,我给大家捉害虫,大家喜欢我。小花籽要去寻找自己的快乐,它请风姑娘帮忙,风姑娘带着小花籽飘呀飘,飘过了大河,飘过了草原,飘到了雪山上。雪山一片白,白的树,白的屋,白的路,洁白洁白,真好。小花籽喜欢这儿,它留下来了,把雪山当作自己的家,它要在雪山上开朵花。春天来了,黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花,香喷喷的,好闻极了,香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象,还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是大红花了,它看到大家这么快乐,高兴地想:大家喜欢我,我真快乐。活动反思:快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验,但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子,因为年龄的关系,在很多时候,往往都只想到自己,而忽视了别人,而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐,这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是在这次的语言活动中,我把小花籽寻找快乐的经过描写的形象逼真,又通过生动、有趣的角色对话,能让幼儿充分感受到作品的思想感情,最终让幼儿升华到懂得为大家服务,帮助别人才是真正的快乐的境界。

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