小学三年级主题班会课《让我的名字闪亮起来》教学设计.docx

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1、让我的名字“闪亮”起来卜学三年级主题班会课教学设计班会背景本班学生目前正值小学三年级。在次接力比赛失利后，班级显现出一些负能量。大家不懂坚持、团结、努力，不明白成功背后要经历什么、怎样才能成功。冬奥赛、女足夺冠、“天宫课堂”直播课大家看得热血沸腾，学生们对他们的名字崇拜不已。针对这一现象，我把班级情况和学生们心中的名字建立起桥梁,以名字为切入点，试图让学生明白名字背后承载了什么，如何让自己的名字也“闪亮”起来，引导学生学习先进人物身上的品质，培养学生团结、自信、勇于奋斗的精神品质。班会目标1 .认知目标：通过分组课题探究探寻自己心目中最“闪亮”名字背后的秘密，感受他们身上的优良品质；通过采访身

2、边的人等活动,使学生明白再普通的平凡人也能“闪亮”起来。2 .情感目标：以榜样人物激励学生自觉奋斗的热情。3 .行为目标：通过写下“闪亮”践行书，明晰自己的行动方向，引导学生把团结拼搏、不懈努力的精神化为具体行动。班会准备1 .教师：组织学生探究，整理文字，帮助学生制作PPT；与学生梳理采访问题；指导学生开展小组课题探究活动Q2 .学生：寻找自己名字的含义；自制宣传海报；两个小队采访身边的“闪亮”名字，并拍照留存；自制“闪亮”践行书。班会过程环节一探寻名字背后的秘密1 .探寻名字背后的秘密师：同学们，每个人都有自己的名字，并且名字背后都有一定的含义，谁想说说自己名字背后的意义？学生A：我叫罗子

3、顺,爸爸妈妈希望我和全家人都能够事事顺利。学生B：我叫张静依,父母希望我能够做一个安静的美女子依”表达了爸爸妈妈对我的不舍。2 .爸爸妈妈有期待师：同学们，爸爸妈妈在给你起名字的时候，把他们对你的期待都放在了名字里，我们一起来听听吧！（观看家长视频）其实，每一位同学的爸爸妈妈都给你们写信了，我们选一位同学上来分享一下。（随机抽取学生名字）名字寄托了爸爸妈妈对我们的期待，希望我们的名字能亮起来，怎样才能让我们的名字亮起来呢？设计意图学生先说自己对于名字的理解，再通过读父母写给自己的信，让学生了解到自已名字的意义，以及父母对自己的期待。同学们对自己的名字有了进一步的认识，为后面“让自己的名字亮起来

4、”作铺垫。环节二寻找你心目中最“闪亮”的名字师：我们开展了“寻找你心目中最闪亮的名字”课题探究活动，让我们一起来看看他们是怎样让自己的名字“闪亮”起来的。1 .分小组探究你心目中最闪亮的名字（1）第一组：苏翊鸣在2023年北京冬奥会上，17岁的苏翊鸣获得单板滑雪男子坡面障碍技巧银牌和大跳台金牌，但是他的成功靠的绝对不是天赋，他从小就能把爱好做到极致。东北冬天室外温度零下20几度，但是苏翊鸣在7岁时，就能为了滑雪早早地从被窝里爬起来，提前完成功课。就是凭着这股刻苦努力的精神，苏翊鸣的名字在冬奥赛场上响彻世界!（观看奥运健儿努力训练的视频）总结：我们要像奥运健儿一样努力，数年后让我们的名字也闪亮起

5、来！名字背后的秘密一一努力会有回报。（2）第二组：王亚平2003年，杨利伟乘坐“神舟五号”飞船飞向太空，23岁的王亚平在心中埋下关于蓝天梦的种子。2010年，王亚平成为中国第一批女航天员。2013年6月，王亚平执行“神舟十号”载人航天任务，飞向太空，还通过天地连线的方式给我们讲课。精彩的太空授课让数以万计的青少年在心中埋下科学的种子，激发了大家对太空的向往。（观看王亚平逐梦视频）总结：我们也要心怀梦想，就像王亚平老师所说的，梦想就像宇宙中的星辰一总有一天你能触摸到它。她的名字就像她的梦想一样在宇宙中被点亮。名字背后的秘密：梦想。（3）第三组：中国女足2023年2月6日，女足亚洲杯拉开序幕，中国

6、女足最终以3：2击败韩国队，成为这场赛事中最亮眼的星。女足姑娘们的斗志在整场比赛中从未缺失，越战越勇。他们坚韧不拔、团结自信的拼搏精神让人动容，他们诠释了坚持的意义、团结的力量。（出示赛场图片）总结：这一刻，中国女足的名字因团结、自信、拼搏在整个亚洲闪亮！名字背后的秘密：团结自信。设计意图通过学生自己去探究课题，发现“闪亮”的名字，思考“闪亮”的名字，学习“闪亮”的名字，从榜样中汲取力量，激励自己。2 .思辩：感受“无名”的闪亮师：有这样一些人，他们是新中国牺牲的革命先烈，是保家卫国的英雄，是为我们安家的建筑工人，是防疫工作者，大家知道他们的名字吗？那他们的名字“闪亮”吗？总结：名字的“闪亮”

7、与否不能只看表面，关键是看他们做了什么。他们为了民族大又而牺牲，死得其所；他们为人民无私奉献，我们会永远将他们铭记在心。设计意图让学生进一步认识“闪亮”名字背后的意义，并让学生认识到这些人其实并不是那么遥不可及的。从大人物到无数革命烈士，还有千千万万平凡的人，是他们的共同努力才有了我们强大的中国。环节三我身边最“闪亮”的名字1 .我身边最“闪亮”的名字师：在我们平时的生活中，你是否也发现了“闪亮”的名字呢？生C：我觉得我们班李浩天同学的名字最“闪亮”，因为他总是帮助其他同学，从不厌烦。虽然这是一件小事，但是大事也是由一件件小事汇聚而成的，他的名字因做好点滴小事而“闪亮二生D：我认为我们班胡文博

8、同学的名字最“闪亮他每天都会自觉抽出时间主动帮助成绩较弱的同学，并且这几位同学在上学期的期末考试中进步非常明显。他的名字因为乐于助人而“闪亮2 .采访小队最美志愿者播放采访花絮。队长1：我们采访了韩叔叔和张阿姨。韩叔叔每天早上在学校门口疏导交通，张阿姨为我们的安全保驾护航。他们的事迹虽然没有那么轰轰烈烈，但是他们在默默为我们付出着。队长2：在他们身上，我们学到了做人要无私奉献。在自己的岗位上兢兢业业工作，也是最“闪亮”的。3 .议一议：点亮我的班级师：同学们，看来“闪亮”不一定要轰轰烈烈，脚踏实地地做好每一件事，坚持下去，也可以“闪亮”起来。下面谁能说说如何让咱们班“闪亮”起来？生E：我认为我

9、们要团结一心，相信自己。比如，跳绳比赛中，有些同学出错了，我们不能抱怨他，中国女足在大幅度落后的情况下最后都可以翻盘，我们更应该相信他们一定能成功，让班级“闪亮”起来。生F：我觉得我们要坚持、努力。比如，我们班同学的体质健康水平一向不太好，但是我认为我们可以改变，只要按照自己的计划努力坚持锻炼，不放弃，就像奥运健儿一样，就会让班级有质的飞跃。生G：我觉得我们班要有梦想。不要忽略小事，脚踏实地地从点滴做起，做好身边的每一件事，就像字航员王亚平一样，梦想虽然看起来遥不可及，但是朝着梦想的方向去努力，会有实现的那一天，会有让咱们班级亮起来的那一天。设计意图通过实地采访、观察、讨论，引导学生意识到变得

10、“闪亮”不一定要轰轰烈烈，“闪亮”的人其实就在我们身边。学会发现身边的“闪亮”，做好身边的点滴小事，我们的班级也能“闪亮”起来。环节四立志：我也可以师：大家思考一下，自己今后要如何做才能点亮自己的名字。同学们，打开你手中的行动践行书，写下来。学生拿出“我的名字最闪亮”的卡片，结合自己的实际写下行动践行书：我叫,我要（如何做），让我的名字闪亮起来！全班分享“我的名字最闪亮”卡片，汇聚成一颗最闪亮的星星状。师：我会把“闪亮践行书”发给大家，让我们用行动践行我们的承诺，让我们自己闪亮起来，让我们的班级闪亮起来！结束语：同学们，名字只是我们的一个代号，几笔就可以完成，但是如何让它发光、发亮，靠的是我们

11、的努力与坚持，靠的是我们内心的信仰。苏翊鸣、王亚平等人是一面镜子、一面旗帜，我们要向他们学习，找到差距，明晰方法，最后点亮自己的“名字”！老师相信大家可以做好，因为：这，就是我们中国人一一我们刻苦努力；我们心怀梦想；我们团结自信！我们，携手并肩,从不屈服，从不乞降！这，就是我们中国人一一我们也可以让“我”的名字闪亮起来！设计意图通过全班同学的思考，共同谈论自己如何变得“闪亮”,引导学生重视身边的小事，做好当下的每一件事，以榜样为标杆，不断激励自己。写下“我的名字最闪亮”行动践行书，在满满的仪式感中，激发自己改正问题、立下目标，为梦想前行。班会延伸延伸活动一：班级闪亮墙把学生自己写的“闪亮践行书”贴在墙上，使学生可以时刻警醒自己，要努力践行、认真实践。延伸活动二：延续课堂活动”在班级中寻找最闪亮的名字”本学期谁的名字“闪亮”起来了，让大家分享这些人的故事，使学生通过主题班会真正有所收获，努力让自己的名字“闪亮”起来，争做班级中最“闪亮”的同学。