幼儿园信息技术h1技术支持的情景创设教学案例.docx

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1、教学案例我从哪里来案例的设计背景“我是从哪里来的？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长，敏感的这个话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”来搪塞孩子。而孩子具有好奇心的天性并不会因为家长的种种回避而消失，因此为了正面来引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心的健康成长，我设计了这堂大班科学活动课。二.活动目标1 .让幼儿初步了解自己是从哪里来的？在妈妈的肚子里是如何长大的？2 .体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发爱妈妈的情感。三.案例分析1 .以科学的态度对待幼儿提出的性问题。在这次活动中我抓住幼儿的兴趣点利用图片，课件等直观的教学手段对幼儿进行科学的

2、启蒙知识。故事中涉及的名词均使用学名，以保证其科学性，并为幼儿提供不同时期的图片，引导幼儿主动观察，自由讨论。打破以往的老师提问幼儿回答的课堂模式，让幼儿自主提问，共同解答，来激发幼儿的探究意识。2 .根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。大班幼儿的特点是活泼好动，充满好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主。因此，在向幼儿介绍宝宝的形成和成长过程中我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解宝宝在妈妈肚子里的生长过程。通过游戏让幼儿亲身感受到了妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发了幼儿爱妈妈的情感，这正是思想性和趣味性的结合。3 .在幼儿的一日活动中处处皆教育。孕妇妈妈在我们生活

3、中处处都有，关键是教师如何把握这一教育契机及时对幼儿进行基本的性教育避免幼儿错误的认识，使幼儿对宝宝的形成过程有一个科学的认识，为孩子一生的发展打下基础。四.体会和反思1 .我是从观看视频图片和体验这两方面来组织活动的。在观看这方面讲的比较多，有趣的故事和图片引起了孩子们浓厚的兴趣，使他们不断地向我提问。这说明他们在思考，看着他们专注的眼神，不知不觉就讲的比较多了，而在体验这方面，由于前一部分用时太多，没有给大多数幼儿发言的机会，没有让更多的幼儿体会到妈妈怀胎十月的辛苦。所以在时间的把握上还要注意。2 .语言不够精炼，讲解过于啰嗦。经过以上的修改我想活动一定能达到更好的效果。所以在今后的教学活动中，我要不短断的反思，大胆尝试创新，来更好的开展每一个教学活动。