教师随笔让表扬之帆扬帆启航.docx

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1、【教师随笔】让表扬之帆扬帆启航有这么一个案例：德国农学家发现：在黑夜进行翻耕的土壤，野草种子的发芽率是2%,在白天进行翻耕的土壤，野草种子的发芽率高达80%o其背后的原因是大多数野草种子在翻耕后的数小时内得不到阳光的照射而难以发芽。植物的成长离不开温暖的阳光，孩子的健康成长更离不开“阳光的滋养，而伴随孩子成长过程中最温暖的阳光便是老师和家长给予的表扬。表扬是柔和的暖阳，打开学生的心扉。伊索寓言中有一个故事叫北风和太阳。故事中北风要和太阳比赛，看谁能让行人在寒冷的天气里脱掉厚重的外套。北风鼓足了劲儿吹向大地，大树都被他吹得来回晃动，而行人却将大衣裹得更紧了。太阳露出微笑，将温暖的阳光洒向大地，行

2、人脸上露出了笑容，在天气逐渐变暖后解开了外套的扣子，脱下了厚重的外套。批评就像故事中的北风，以最强的阵势出现却以失败收场，而表扬却像故事里的太阳,柔和稳重、坚定彻底，赢得了敞开心怀的真诚。表扬是柔和的暖阳，不但能让老师的声音、目光变得温柔，让老师由内心到脸庞都真诚微笑，也能够让学生在得到肯定的赞美后，打开学生的心扉，愿意与老师交流学习，更加积极主动地做好每一件事。表扬是星星之火，点燃进取的火苗。一线表扬学中提到老师的嘴巴有一个重要的功能：激励学生，鼓舞学生，夸学生。一个老师最重要的品质就是爱心与责任。如何才能做到充满爱心？首先我们要爱学生。让学生感受到老师的爱的最直接的方式就是教师面带最真诚的

3、笑容说出最真诚的赞美的语言。每一个学生的身上都有很多闪光点，行为举止、做人做事、学习态度当我们将学生的优点放大，对他进行夸赞，他会将自己的优点发扬光大。有些做得不好的地方，当他有一些进步的时候，把这些进步放大后表扬学生，鼓励学生，他就会重视这方面的问题，努力让自己做得越来越好，最后优点占领了学生的心灵，缺点也会一点一点消失不见。每次写字课，我在学生身边巡视几圈，驻足在学生身边观察书写。边巡视边夸赞，老师看了几个同学写的字，他们写得都很认真，写出来的字既工整又美观。大家听了这样的赞美都会认为老师在夸自己，写的就更认真了，他们的心理就是希望得到老师的赞扬。由此看见，老师带着柔和的心态，用最温柔的赞

4、美声，在心平气和下就能走进学生的内心，让学生在柔和的阳光下展现最努力的状态。这样的教育收到的教学效果是可想而知的。表扬是自信的源泉，让学生信心十足。研究发现：一个没有受到激励的人，能力仅能发挥出20%至J3O%,而受到激励的人，能够将能力发挥到80队由此可见表扬对一个人能力的发挥起到非常关键的作用。人们在工作、学习和生活中会遇到很多问题，这些问题能否迎刃而解，与人的自信和能力有很大关系。自信的人对自己信心十足，能力发挥程度也会更充分。对于小学生来说，他们的自信来源主要是父母和老师的肯定和赞美。在学校里小学生对老师的评价非常重视。老师的一句赞美会让他们更具有安全感和踏实感，而一句批评指责会让他们不知所措，内心充满焦虑和恐惧。因此，在教育过程中我们要在批评和表扬之间做好转换，将批评变成指出学生存在的问题，并提出建议，耐心的告诉学生怎样做才更好。“我相信你能够做得更好”，这给学生爱的鼓励。学生做得好的地方更要大方的说出来个暖暖的微笑，一个温柔的眼神，一个表扬的大拇指，一个小小的贴纸都能让学生的心里暖暖的，充满自豪感和信任感。学生有了自信感和自信心，学习上也会更上进。教师送给学生最美好的礼物，莫过于真诚的赞美。用耐心和包容对待学生，教师收获的是沉稳，是耐心，是健康；学生收获的是温暖，是自信，是未来。表扬是帆，爱是船。让学生坐在充满赞美和爱的帆船里，在素质教育的海洋中扬帆起航!