A6 技术支持的课堂讲授教学设计.docx

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1、找规律教学设计课堂讲授基本信息县（市、区）学校姓名学科数学能力维度口学情分析口教学设计/学法指导口学业评价所属环境承媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体教学环境教学主题找规律（1）课堂讲授教学对象及特点102班全体学生教学内容及分析找规律是一年级下册第七单元第一课时的内容，属于“数与代数”领域中“探索规律”这一版块的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。本节课主要是学习一些简单的图形排列规律，对学生进行数学思维方法的教学培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。教学目标1通过观察、拼摆、涂色等活动发现最简单的图形变

2、化规律。2 .培养学生的观察能力和推理能力。3 .激发学生喜爱数学，发现美的情感。教学重点引导学生发现最简单的图形变化规律。学习难点引导学生从颜色、形状两方而发现规律。所选技术多媒体PPT课件制作、OffiCe办公软件技术使用的目的直观教学，可视化学习，动静结合，提高学习效率。教学过程（一）、创设情境、体会规律由视频导入，在愉快的音乐中调动学生学生的学习兴趣。【师：同学们，你们看看大屏幕上的小朋友们是怎么过六一的？现场布置的漂不漂亮？你们想不想也布置那么漂亮的地方过六一呢？今天我们就一起来看看他们都是怎么布置。】揭示课题一简单的图形变化规律。（二）、置身情景，探究规律观察例题图：图上有哪些图形

3、？你能找出几种？它们分别是怎么排列的？把自己找出的图形说给同桌。看谁找到的最多。【设计意图：从学生的生活出发，结合教材所提供的生活情境，引导学生仔细观察、积极动脑、充分体验，感知有规律的图形排列。】1、彩旗。彩旗是按一面黄色一面红色依次重复排列下去的。2、彩花OOOOOOO彩花是按一朵红色一朵紫色依次重复排列下去的。3、灯笼灯笼是按一个红色两个蓝色依次重复排列下去的。1、学生学生是按一个男生一个女生依次重复排列下去的。画面上的彩旗、彩花、灯笼都是按照不同颜色有规律地排列。（三）、巩固练习，理解规律1 .填一填。完成教材第85页“做一做”。2 .完成教材第89页练习二十的第1题。（1）让学生独立

4、完成。（2） 岁流白己的相混1C（3）总结图形和爰字的规律，并按照规律进行验证。（四）、回归生活、寻找规律师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说。生1：我身上衣服的花纹是有规律的。生2：我家地板上的瓷砖是有规律的。生3：马路上的斑马线也上有规律的。【设计意图：让学生在生活中找规律、欣赏规律、创造规律在让学生意识到生活离不开数学，并感受到有规律的事物能带来美感。既有利于培养学生的数学意识，又体现“学习生活中的数学、学有用的数学”，符合新课标和新理念。】（五）、课堂总结师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言。小结：这节课我们一起学习了怎样“找规律”，例1中的彩旗、灯笼、彩花学生都是同一类的事物。排列是按照颜色的不同形式形成规律的。