A1技术支持的学情分析纸的发明.docx

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1、纸的发明学情分析方案一、学情分析目的“中国古代的四大发明”为世界文明的发展做出了巨大贡献,对社会的进步产生了巨大的推动作用，是中华民族的骄傲。这篇文章向我们介绍了我国古代四大发明之一的造纸术的发展，介绍了古代造纸的流程，让我们认识到造纸术大大促进了社会的进步。引导学生通过观察图片、有感情朗读、概括自然段主要内容等策略展开教学，体会作者所要表达的自豪和赞美之情。这是一篇说明性文章，课文语言准确、简练，又不乏生动。三年级学生属于小学中低年级的学生，不仅是在学习经验上比较缺乏，而且在身体上和心理上相对于高年级的学生来说比较幼稚。想要学好语文必须要下一番苦功夫，不可一知半解。因为学生不仅仅需要简单的了

2、解学科知识而已，更重要小学阶段又是学生培养良好学习习惯的最佳时期。语文，讲究“听、说、读、写”，还有最重要的一点就是“悟”。培养学生感悟语文的能力，通过学习课文纸的发明来感受科学技术与人们生活的关系，科学技术的不断发展，必将使人类的未来更加美好。二、学情分析内容(-)教学主题小学三年级的学生，具备较强的识字能力，对于本文中汉字的间架结构、字音字形等可以通过自学、互学等方式解决。能够简单联系上下文和自己的积累，辨别词语感情色彩，体会其表达效果。能初步感悟作品中的语言，与他人交流自己的阅读感受。（二）教学对象（2）班的全体学生。（H）教学重点1.认识“创、存”等9个字，读准“累、切”等4个多音字，

3、会写“伟、录”等11个字，会写“造纸术、伟大”等15个词语。2,能正确、流利地朗读课文。3,能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。（四）教学难点能解释蔡伦改进的造纸方法能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用，从中感受中华民族祖先的聪明才智。三、学情分析方法和工具。（一）客观资料分析法这是了解学情普遍使用的方法。它的特点是通过已有的文字记载材料间接了解、研究学生已发生的事件或固定的基本情况。材料包括档案、笔记本、练习本、作业、试卷、成绩单、成长记录袋等。通过查阅有关资料，可以比较系统地了解学生的学习、生活、思想、个性等方面的情况，并以此作为教育教学的重要依据。分

4、析书面材料,必须注意其客观性、可信性。例如看评语，要一看评价是否全面；二看评价是否认真；三看评价用语是否得体。（二）教师自传反思法同理心是教师了解学生的首要条件。同理心包括三个条件：站在对方的立场去理解对方；了解导致这种情形的因素；把这种对对方设身处地的了解让对方了解。只有充分认识了自己，才能更好地理解别人。教师可以在教育实践中，通过内心回忆、教育叙事、撰写自传等反思方法，把自己当作研究对象，对自己学生时代的成长经历、关键事件、深刻感受、生存状态等情况进行反思，从自己的童年经验来分析一个孩子的成长过程。其中最关键的因素就是推己及人。(H)师生共同备课法开展师生共同备课，是摸清学生认知水平与经验层次的一个有效途径。教师可以在某一单元备课中，请来几位不同层次的学生，就即将开展的教学内容提问分析。在课堂上通过提问可以了解学生学习的即时状态。但是，由于课堂学生分析有明显的即时性，学生带给我们的信息转瞬即逝，面对这种情况教师不妨有意设计几个不同层次的问题来主动对学生进行分析和判断。从问题本身实现的功能进行划分。