北师大版心理健康四年级下册第二十三课 培养责任心教案.docx

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1、北师大版心理健康四年级下册培养责任心教案一、教材分析本课是北师大版心理健康四年级下册的第二十三课培养责任心，课程内容主要围绕“责任心”展开。在现代社会中，责任感是一个非常重要的品质，它不仅关系到个人的事业和生活，还关系到整个社会的发展和进步。因此，本课旨在通过对责任心的培养，帮助学生在成长过程中形成正确的责任观念，提高学生的责任感和责任能力。二、教学目标1了解责任心的概念和重要性，认识到责任心对个人和社会的影响；2 .掌握培养责任心的方法，学会如何在日常生活中表现出责任心；3 .提高学生的责任感和责任能力，让学生在学习、生活和社交中更加自觉地承担责任。三、教学重点和难点1教学重点：培养学生的责

2、任心，让学生认识到责任心的重要性；4 .教学难点：如何通过生动的例子和实际的行动来激发学生的责任心,让学生更好地理解和掌握责任心的概念和方法。四、学情分析本节课的学生年龄为四年级，他们已经有了一定的社会经验和生活阅历，但是对于责任心的理解和掌握还比较浅薄。因此，教师需要通过生动的例子和实际的行动来激发学生的责任心，让学生更好地理解和掌握责任心的概念和方法。五、教学过程第一环节：新课导入1教师出示一张图片，让学生看一看这张图片，问学生这张图片中有什么，它们有什么共同点？2.教师引导学生讨论，让学生认识到这些东西的共同点就是它们都需要人来承担责任，如果没有人承担责任，就会造成很大的损失和影响。教师

3、可以出示一张图片，比如说是一张校园内的照片，图片中有很多学生、老师、保安、保洁等，教师可以引导学生讨论，让学生认识到这些人都有一个共同点，那就是他们都需要承担一定的责任，如果没有他们的存在和工作，校园就会变得很脏乱差，学生和老师的生活和学习也会受到很大的影响。第二环节：讲解（15分钟）1 .教师向学生讲解责任心的概念和重要性，让学生认识到责任心对个人和社会的影响。教师可以用一个生动的例子来让学生理解责任心的概念，比如说，如果你在上学途中看到有人摔倒了，你会怎么做？有些学生可能会选择绕路走，不去管它；而有些学生会选择帮助那个人，这就是责任心。教师可以让学生认识到，责任心是一种积极向上的品质，它不

4、仅关系到个人的事业和生活，还关系到整个社会的发展和进步。2 .教师向学生介绍培养责任心的方法，包括：认真听讲、按时完成作业、尊重他人、照顾自己的生活和健康等。教师可以通过生动的例子来让学生理解这些方法的重要性，比如说,如果你不认真听讲，那么你就会错过很多重要的知识点，影响你的学习成绩；如果你不按时完成作业，那么你就会被老师批评，影响你的学习和心情；如果你不尊重他人，那么你就会失去别人的信任和友谊；如果你不照顾自己的生活和健康，那么你就会生病，影响你的学习和生活3 .教师通过生动的例子和实际的行动来激发学生的责任心，让学生更好地理解和掌握责任心的概念和方法。教师可以组织学生进行一些实际的活动来激

5、发学生的责任心，比如说,让学生自己打扫教室或校园周围的环境，让学生自己组织一个小型活动等等，这些活动可以让学生亲身体验到责任心的重要性，让学生更好地理解和掌握责任心的概念和方法。第三环节：巩固练习1 .教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在日常生活中承担责任的经历和体验，以及自己如何培养责任心的方法。教师可以让学生组成小组，让小组内的学生分享自己在日常生活中承担责任的经历和体验，以及自己如何培养责任心的方法。这样可以让学生更好地理解和掌握责任心的概念和方法，同时也可以让学生交流和分享彼此的经验和心得。2 .教师组织学生进行角色扮演，让学生在模拟的情境中感受责任心的重要性，并通过实际的行动来

6、培养自己的责任心。教师可以让学生分组进行角色扮演，比如说，模拟救助受伤的人、组织一个小型活动等等。通过角色扮演，可以让学生更好地体验责任心的重要性，同时也可以让学生通过实际的行动来培养自己的责任心。3 .教师组织学生进行小组竞赛，让学生在竞赛中体验责任心的重要性,并通过实际的行动来培养自己的责任心。教师可以让学生分组进行小组竞赛，比如说，组织一个小型运动会等等。通过小组竞赛，可以让学生更好地体验责任心的重要性，同时也可以让学生通过实际的行动来培养自己的责任心。第四环节：课堂总结1 .教师引导学生回顾本节课的内容，让学生再次认识到责任心的重要性和培养责任心的方法。2 .教师要求学生写一篇关于自己

7、如何培养责任心的心得体会，以此来巩固学生的学习成果。教师可以要求学生写一篇关于自己如何培养责任心的心得体会，让学生通过写作来巩固自己的学习成果，并对自己的学习过程进行一个总结。六、板书设计培养责任心1 .概念2 .重要性3 .培养方法七、教学反思本节课通过生动的例子和实际的行动来激发学生的责任心，让学生更好地理解和掌握责任心的概念和方法。在教学过程中，教师注意到学生在小组讨论和角色扮演中表现积极，学生的学习兴趣得到了很好的调动。但是在小组竞赛中，一些学生表现得比较被动，需要教师进一步引导和激发。因此，在今后的教学中，教师需要更加注重学生的情感体验和实践操作，让学生能够在实际的行动中更好地理解和掌握责任心的概念和方法。