大班社会活动《我要感谢你》说课稿.docx

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1、大班社会活动我要感谢你说课稿一、说教材我要感谢你是社会领域中的一个内容，以幼儿的眼睛去观察身边的人对自己的付出，以幼儿的心灵去体会他人对自己的关爱，充满了浓浓的感恩之情。幼儿情感教育的目的在于培育幼儿的情感反馈，对幼儿来说，“感谢”是需要通过引导让他们知道的情感表达，旨在让幼儿学习真挚地表达对他人的谢意，懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记于心。而纲要中也指出幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感，社会性为目标的，因此我设计了这个活动。二、说目标活动目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点，我确定认知，能力，情感三方面的目标。（1）认知目标：通过与保健医

2、生、厨房阿姨、保安叔叔等的交流，初步了解身边的人为自己的成长的付出，知道身边的人对自己的关心与疼爱。（2）能力目标：能大胆的表达对保健医生、厨房阿姨、保安叔叔等的感谢。（3）情感目标：通过活动，产生美好的情感，体验感谢所获得的美好与幸福。根据目标我把本次活动的难点定位认知目标，难点定位为能力目标。三、说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地达到教学效果，我给孩子做了以下的准备：事先联系活动中的客人，如保健医生、厨房阿姨、保安叔叔等。四、说教法教师不是为了教而教，而适应但采用恰当的学习方法。依据活动目标遵循以幼儿为主体，教师为主导的基本原则。纲要中指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、

3、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动，生生互动，在活动中充分调动幼儿学习的兴趣，我主要采用了以下几种教学法：（1）情感迁移法：本次活动我主要会在讨论的基础上迁移幼儿的情感，让他们用回话的方式表达出自己对于感谢的独到见解，用直观的方式表现出来，更易于幼儿理解与接收。（2）讨论法：活动开始我还会启发性的提问引发幼儿思考，从而更好地理解本次活动的意义。五、说学法本次活动引导幼儿通过（讲述法、对比法、表演法、归纳法、启发式提问法来获得。在活动前，我为幼儿提供了丰富的（表演）材料,放在（表演）区角，便于幼儿使用。六、说活动过程（1）你要感谢谁一一三年里，幼儿园有很多人天天和我们在一起，

4、他们是谁呢？我们要感谢谁，为什么？(2)“感谢”对话 保育老师像妈妈一样照顾我们，保健医生为我们检查身体，厨房阿姨为我们做香喷喷的代菜，我们说一句什么感谢的话给他们呢？ 请个别幼儿清楚、响亮的讲给大家听，教师予以肯定。 启发幼儿分组讨论对保育老师、保健医生、厨房阿姨说什么感谢的话。 请几名幼儿有礼貌地邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情地向他们道谢。 客人对幼儿的道谢给予积极回应，让幼儿体验到感谢他人的快乐。 客人向幼儿说希望或祝福的话，彼此亲切道别。(3)还要感谢谁 除了这些人，我们还要感谢谁？ 让我们一起走出活动室，到他们面前说句感谢的话吧！七、说活动反思纲要中提出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，充分利用家庭、社会和自然换将的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。因此，在活动的最后一个环节，我让幼儿和家长一起，从而帮助幼儿加深其印象，同时促进与家人的情感。