学校教务处第一学期年度工作计划.docx

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1、学校教务处第一学期年度工作计划一、工作目标本学期，我校的教学工作将继续坚持以提高教学质量为中心，以校本教研为抓手，继续探究核心素养课堂教学改革，牢固树立质量意识，以“立足课堂开展高效教学、构建核心素养新课堂”为工作主线，促进教学常规管理规范化、精细化、科学化；加强教师队伍培训与管理，助力教师专业发展，提升队伍业务素养与师德水平；注重学生能力培养，深度整合教学资源，更新教学观念，转变教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，提高学生的思想素养，深化课堂教学改革，提高课程实施水平，全面提高教学质量，办好人民满意学校，突出学校特色与学校品牌创立。二、工作要点（一）课堂教学1常规课堂：继续以提高

2、教师课堂教学质量为抓手，实现教师每节常态课都上成达标课的H标。组织制定符合学校教学实际的常态课基本规范和要求，并据此开展常态课达标活动，从学校层面加强教师常态课管理，进一步提高学校的教育质量，建设一支敬业善教的教师团队。一是按照市教师教学基本能力测评提出的标准，突出强化教师课堂教学过程中的教学设计：（I）设计情景导入，激发起学生学习的兴趣和求知欲望；(2)设计问题提出，培养学生的问题意识；(3)设计互动探究、合作交流活动，培养学生的探索精神和合作意识；(4)设计反馈总结与拓展延伸(练习与检测)，让学生总结出获取知识的方法和规律。本学期将实行所有学科的打印备课，学校统一学科打印备课的格式要求，做

3、到集体备课内容统，作业布置内容统建二是制定学校课堂学习基本行为准则，突出强调教师要指导学生在课外、课前、课内等时间段内的学习本学科的方法，让学生形成学习规律，让学生养成自主学习的好习惯。例如听课、记笔记、思考与练习、作业等学习习惯；例如讨论、问答、对话等学习能力；强化课堂练习、随堂检测的正确率二三是坚持课堂反思制度。教师对自身的教学进行反思，是促进自身素质提高最有效的途径，只有经过反思，我们的有效经验才能上升到一定的理论高度，才会对后续的教学行为产生积极的影响。要求教师对每堂进行反思，内容以下面几个方面为主。(1)反思“成功”的教学经验，把握教学规律(2)反思教学中的“遗憾”，完善教学设计(3

4、)反思教学中突发的“灵感”，提高应变机智(4)反思学生的“智慧”火花，促进教学相长(5)反思教学“失败”的原因采取弥补策略四是坚决执行“双减”政策，通过备课组规范、科学的规划，统布置作业，控制作业时间，努力减轻学生的学习压力，让学生从文化学科学习压力中解放出来，更加重视学生德、智、体、美、劳全面发展，减少以分数定英雄的教育观念，努力增加教育公平性。2 .核心素养课堂教学改革：核心素养是个人终身发展、融入当今社会所必需的品格和关键能力，这些素养的提出成为社会对当前和未来技术变革及全球化挑战的需要。对初中生核心素养的培养进行探索，有以下几点意义：1在实际教学过程中，通过了解当今课堂教学的实际情况以

5、及学生和线教师对本学科的基本认识，总结在实际教学中存在的问题，找出核心素养与实际教学活动的结合点，根据发现的问题制定有效措施，查漏补缺，使线教师对基于学科核心素养的教学策略有全面、准确的把握。3 .通过不断地探究与实践，提出有效的初中生核心素养的培养原则和策略，使教学口标从传统的“双基”H标与“三维教学口标”到“核心素养”的转变得到有效的过渡，并在课堂中实施以培养核心素养为导向的教学方案，以提高学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力、实验操作能力与分析能力，促进学生的全面发展，达到符合新课标的要求和时代的需要。4 .教师的教学观念是教学实践过程中极为重要的因素，线教师应充分理解新课程改革的理念

6、，把握课程改革的方向，实现从单一的教学策略向全方位多层次的教学策略进行转变，课程改革才会有质一般的飞跃。5 .管理课堂：学校建立以教导处为中心的教学常规管理体系，制定符合我校实际的学校教学常规量化管理制度、教研常规流程等制度。明确并统教师课堂教学流程，杜绝教师上课的随意性，确定本学期听评课节数及要求：课任教师每人每周听课1-2节。每学期校长听课不少于15节，分管教学的副校长、主任每学期不少于30节。鼓励教师多听课多评课。其中1专题诊断性听评课活动：学校组织的新教师诊断课、骨干教师公开课、校级优质课等活动，占三分之由教导主任牵头，各学科教研组长配合；推门听课（常态课）占三分之二。由业务副校长、教

7、导主任、级部主任、备课组长等在每周工作日随机进行。2.学科组听评课。各学科组教研组长根据教研组活动计划开展听评课活动，由教研组长负责具体实施，本组成员必须参加。3.不同学科间听评课。各科任教师根据实际情况自行安排，提倡跨学科听评课。具体规定（见听评课制度）（二）教学常规1制度建设：本学期将从学校发展实际出发，完善修订学校教职工年度考核细则，结合教研室下发的新学期教学工作要点，从教师每个假期开学前工作准备、学科教学计划的制定、教师的备课、上课、作业批改与辅导、学生的检测与评价等教学常规方面进行“观念理论再解放、方法模式再定位、教学流程再规范”，对教学全过程进行制度化、规范化、精细化管理。本学期我

8、们主要落实强化以下两个常规。,是学生的学习常规，规范并强化学生学习过程的每一个环节，使学生养成良好的学习习惯，甚至是终身学习的习惯，努力把教师的劳动转化为学生的学习成果。二是教师教学常规，强化教学常规检杳。教师必须按照“核心素养课堂教学改革”建设模式进行课前准备、课前训练，必须按备课要求先周备课，精心细致准备每一节课，用心上好每一节课，把教学质量的提高落实到教学时间的每分钟、教学过程的每个环节和教学对象的每个人。2.制度落实：确立“教研优先”的原则（学校其他临时性工作安排、其他处室工作安排都不得与教研活动相冲突）；确立教学常规三级检查制度：第一，级部主任周周查（日常教学检查），为稳定教学秩序、

9、保证课程顺利实施而对各教学环节日常工作进行的检查。第二，教导处随时查（重点），每周对学科组日常教学运行情况进行督导，以检查课堂教学、教师备批改、质量检测、教师业务学习、教师听评课、教研活动为主，深入教学一线，通过推门听课、抽查备课批改等方式，收集有关信息、，及时掌握常规教学情况，了解学生学习状况（特别是学生学习态度、学习纪律、学习风气和学习效果），及时解决教学运行中存在的问题，对发现的问题进行跟踪检查、通报情况，提出整改要求和建议。第三，学校常规检查小组（由我校领导干部、教研组长、备课组长、骨干教师教师组成）定期查（每年两次，期中期末各次），并把检查结果与年度考核挂钩，从日常教学细节督导检查上

10、，为我校的教学成绩的提高提供有力保障。3.考核评价：确立整个教学过程中具体详细的量化项H和量化标准；确立巩固性作业、拓展性作业、综合实践性作业的作业设置体系、相应的批改制度、详细的量化项H和标准；确立课堂当堂检测、单元过关检测、期中期末检测的质量检测体系，每次检测都要有明确的记录，每次单元过关检测、期中期末考试都要有详细明确的试卷分析；确立优秀教研组、优秀备课组、优秀教学个人的量化标准，做到每次检查都不是流于形式，都有相应的记录，都与教师的年度考核、评先选优挂钩。这样的量化机制，使每个教师在日常教学中都有章可循，有标准可依。本学期评价重点：教学大比武、教学设计（含微课）、课堂达标、作业讲评备课

11、。（三）质量监控1、每学期由学校统一-组织期中、期末两次大型考试，会考学科在大考间隙穿插学科抽考，每次考试依据同年级的不同要求，主要考杳及格率、优秀率、等级分，三项内容。每次测试后要写出试卷分析，并开好总结会，对优秀教师、学生、进步较大的学生进行刊板表彰。对成绩差距较大的教师，教导处、级部主任要进行约谈。2、口标测试即“堂堂清”测试，教师要根据本节课的具体要求，拟定测试题口，测试时间般不要超过10分钟。3、单元测试。由各年级各学科备课组长牵头，使用市教研室编写或本学科组自拟的单元过关测试题。单元过关平均成绩、及格率，级部主任要留有详细记录并上报教导处。4、所有测试不准在班级公布分数，不准按分数

12、排名次，成绩只作为老师教学的参考依据。（四）主题活动本学期，学校将继续坚持“以优秀的文化塑造人、以高雅的艺术影响人、以崇高的形象鼓舞人”教育学生，通过校园读书与广播，通过学生自己身边的典型、标兵的发现、评比，吸引、鼓励学生广泛参与校园文化建设，展示自我风采，达到陶冶学生思想情操、提高学生的美育素养和艺术才能、培养学生健康向上的审美情趣、树立学习、成材的自信、促进学生全面发展的口的。6、7年级的计算能力训练与竞赛活动，提高学生计算的速度与准确性，为高年级理科的计算能力打下基础。以“书香校园建设”为主要内容的读书活动，开展有关的读书征文、演讲比赛等系列实践活动。为初中语文单元整体教学与阅读打基础的

13、“阅读知识竞赛活动”，本学期将于期中考试前、后各组织1次。师生基本功比赛活动，结合学科特点，开展师生汉英书写、英语口语、普通话等基本功的训练与比赛活动。教学大比武活动。各教研组认真组织、规划本学年的教学大比武活动，通过教学大比武认真探索核心素养教学改革，努力将课堂打造成高效、有内涵的教学课堂，努力培养学生德智体美劳全面发展的新时代接班人。(五)校本教研总体思路与口标：科研先导，课题带动，向教科研要质量，走从问题到课题，从经验到实验，从结果到成果的教科研新路子，推动师资队伍建设和各学科平衡发展，在课题研究中锤炼科研型教师队伍，促进教学改革提高教学质量。1教研活动。()研究学习教育理论与规范。以新

14、课标市初中教学工作常规为主要学习内容。熟悉理解课程标准，弄清本学科新课程标准要求的内容，弄清新课程标准与新教材之间的联系与差距，弄清新课程标准要求所涉及的知识范畴和学生所应达到的能力高度。组织全体教师通过集中和分散相结合形式进行学习，写好学习心得和笔记。(-)研究集体备课严格组织教研活动，每个教师都要参与集体备课。备课组进行集体备课要做到：“四定”，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人。“五研究”，即研究课程标准、研究重点难点、研究双基（作业与检测）、研究学法、研究教法。“六统，即口标统、重难点统、基本内容统、作业统-、单元检测统一、教学进度统一。本学期，在教师备课方面，继续扩大教师备课打印

15、稿的实行，本学期增加数学学科和初二、初三语文打印稿备课（备课要按照学校要求的字体、字号、行距等正反而打印）。教师的个人备课要努力做到“三备”，即：个人查阅资料准备的,备、集体讨论备课后二备（教案）、课后反思三备（教案补充）。重点突出二备与三备。（三）研究课堂教学利用教研时间，在听课、评课活动中研究我校的有效教学、有效课堂，出台学校新授课课堂教学模式与学校课堂学习基本行为准则，进步精心精细优化课堂教学设计，提高掌握、驾驭教材的能力与安排设计教学过程能力，进行课后总结反思，在课堂教学达标活动过程中提高教学能力。尊重学生的主体地位，指导学生主体参与互动，培养学生学习能力，鼓励学生主动发展，倡导自主学

16、习、合作学习、探究学习，让每一个学生的个性获得充分发展。与课堂教学达标活动结合起来，大力推行“和谐高效思维对话”课堂教学改革。（四）研究作业设置改革作业的形式有三种，巩固性作业、拓展性作业、实践性作业。教研活动说课时，必须说作业设置，通过切实的活动，深化作业设置内容改革。本学期教研具体内容、活动时间和地点、以及活动流程参见教研活动计划。2 .教研组建设。本学期，我校的教研组建设将继承传统，即每个学科设立个大教研组，由学校选派业务精干、作风正派的教师担任教研组长，下辖各年级各学科备课组，由业务能力突出的教师担任组长。大教研组每两周集中活动一次，备课组利用同在个办公室的有利条件，由备课组长随时组织教研活动。本学期大教研组活动重点：“新授课教学模式推广、实行”“学校校级优