幼儿园四有好老师主题教育活动.docx

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1、幼儿园四有好老师主题教育活动幼儿园争做四有好老师活动方案篇一以党的十八届三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，以践行社会主义核心价值观为引领，以“四有”好老师为目标，以办好人民满意教育为宗旨，坚持教学为先，从严治教，大力弘扬高尚师德，全面提升教师队伍师德水平，努力造就一支党和人民满意的好老师队伍，推动我市教育事业又好又快发展，为建设保北中心城市做出积极贡献。修师德、提师能、树形象活动对象：全镇小学、幼儿园干部、教师。活动时间：XX年师德师风主题教育活动分两轮进行，第一轮从XX年3月开始，至XX年7月结束。（一）学习总书记系列重要讲话精神，提高师德师风工作重要性认识。XX年9月9日习总书

2、记在北京师范大学与师生代表座谈时发表的重要讲话，深刻论述了做党和人民满意的好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心。讲话是新时期教育工作的纲领性文献，是进一步加强教师工作的行动指南。各级各类学校要认真学习贯彻总书记重要讲话精神，把思想和行动统一到中央对广大教师的希望和对教师队伍建设的要求上来。广大教师要深刻学习领会总书记重要讲话的精神实质，用好老师的标准要求自己，内化于心，外化于行，争做教育改革创新的排头兵，以人格魅力影响、服务学生心灵，以学术造诣开启学生智慧之门。XX年教育部印发了关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见、中小学教师违反职业道德行为处理办法等文件，划出了师德师风“红线

3、”。面对新形势，我们要充分认识师德师风工作的重要性，积极适应新常态，强化政治意识、责任意识和底线意识，进一步增强师德师风建设的责任感和紧迫感。（二）严格程序，扎实开展主题教育活动。第一轮师德师风主题教育活动分三个阶段进行。第一阶段：学习研讨，对标承诺阶段（3月16日至4月130）1、动员部署总校制定师德师风主题教育活动的实施方案。总校召开领导干部会议，传达教育局和总校的实施方案，明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求。各学校、园召开教师会进行动员部署。2、组织学习学习习近平关于教育工作重要论述摘编。学习各学段教师专业标准。学习国务院关于加强教师队伍建设的意见、教育部关于建立健全中小学师德建设长

4、效机制的意见、中小学教师违反职业道德行为处理办法等政策文件。各学校、园制定学习计划，个人自学与集中讲座相结合，并适时召开座谈会、报告会。每位教师都要有活动专用笔记本，认真做好学习笔记（每天不少于500字）、撰写心得体会。各学校、园本学期集中学习不少于10次，每个教师完成2篇XX字以上的学习心得（感悟、反思等）。各学校要遴选优秀学习心得（感悟、反思等）、师德征文（第二阶段中有相关要求）参加市级“读书之星”和“十大读书人物”评选。同时，所有教师将2篇学习心得上传至学校网站的“师德建设活动专栏”。3、专题研讨各校园在广泛动员、深入学习的基础上，组织教师开展师德师风建设研讨活动。围绕“修师德、提师能、

5、树形象”、“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做学生心目中的好老师”“怎样做一名好班主任”、“干部教师比什么、议什么、做什么”等主题开展讨论。研讨范围一是党员教师和老教师研讨会。重点研讨如何率先垂范、做师德典范；二是青年教师研讨会。重点研讨如何树立正确的师德观、树立个人良好形象。各种研讨活动以校为单位进行，且不少于3次，要有详细的活动记录。镇总校组织召开优秀教师先进事迹师德师风报告会。4、开展“做党和人民满意的好老师承诺”活动。积极开展三次谈话。各校园每学期按照学期初、学期中、学期末三个时间节点，校长及班子成员要与每一名教师进行谈心。向全体教师印发拒绝有偿补课的倡议书和公告。同时要逐级分层开展

6、承诺活动，教师向校长、家长承诺，校长向总校、社会承诺，明确禁止在职教师从事有偿补课、北京兼职等行为。第二阶段：查摆问题，树立典型阶段（4月13日至5月310）1、开展校园领导班子和教师自查学校和教师要对照师德师风建设“八个倡导”、“八条禁令”、“三个绝不”，中小学教师职业道德规范、XX市中小学教师违反师德行为处理暂行办法、各学段教师专业标准等要求，分别开展自查。学校领导班子“三查三看”：一查对师德师风建设是否重视，看是否将师德师风建设列入学校工作的重要内容、有无师德师风建设的实施方案。二查是否贯彻落实中小学教师职业道德规范、XX市中小学教师违反师德行为处理暂行办法等文件，看各项制度是否健全、规

7、范，师德师风教育活动是否扎实有效、师德师风水平是否明显提高。三查学校考核监督机制是否健全，看影响教育和教师形象的突出问题是否得到较好解决，是否为教师创造了公平、公正的工作环境。对照“四有”好教师标准和教育局对师德师风建设的要求，在教师中认真开展“四查”活动，即一查是否有理想信念，是否树立了崇高的职业信念，忠诚于党和人民教育事业；是否自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程；是否自觉践行社会主义核心价值观，并点燃学生对真善美的追求；是否在教育教学中增强了学生价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力；二查是否有道德情操，有没有自律意识不强、作风涣散、纪律松弛、形象不佳等问题；有没有身在学校，心在

8、商场或心在官场行为；有没有在职教师违反规定组织本班、本校学生进行有偿补课或赴北京兼职补课行为；有没有向学生推销资料、乱收费、向学生家长索要礼品等行为；三查是否有扎实学识，是否掌握过硬的学科专业知识，是否对所教课程有精深的认识，教学方法是否科学，能否适应新的课改要求，有没有假备课、假批改作业等现象，是否始终处于学习状态，具有智慧型老师素养，在学习、处世、生活中影响和教育学生；四查是否有仁爱之心，是否爱岗位、爱学生、爱美好事物，是否将温暖和情感倾注到每一个学生身上，在严爱相济下晓之以理、动之以情，是否将责任体现到平凡、普通、细微的教学管理中；是否尊重学生、理解学生、宽容学生，有没有把学生分成三六九

9、等，歧视“差生”、“问题学生”的行为，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、侮辱或打骂体罚学生的行为。对查找出来的问题要建立台帐。2、征求多方意见各学校要采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表，设立监督信箱、公开监督电话等形式广泛征求意见。学校对征求到的意见和查找出的问题要进行详细的梳理归纳，形成师德师风自查报告。教师也要结合自身实际撰写个人自查报告。自查报告要充分反映师德师风建设和教师本人的实际问题。要进一步明确做好师德师风建设工作的努力方向、总体思路和主要举措。3、积极开展“三评一访”活动认真开展学生评教师、教师评校长、家长评学校、校长教师访家长。各校园本

10、学期至少组织两次家访活动，在干部工作作风、教师师德、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督。4、开展师德征文比赛活动围绕师德师风建设，以发现身边典型、讲述身边故事为主要内容，由镇总校组织开展“我身边的师德故事”主题征文活动，热情讴歌广大教师和教育工爱岗敬业、爱生如子、教书育人、无私奉献的精神风貌。5、树立典型各学校要培树本校教师中的先进典型，开展“感动校园人物”、“最美乡村教师”、“教书育人楷模”等评选活动，并通过学校网站进行广泛宣传，用身边的先进教育身边的人。同时，对违反师德行为严肃查处，用反面典型案例，对广大干部教师进行警示教育。第三阶段：整改考核，建章立制阶段（6月

11、1日至7月150）1、整改落实各校园根据自查结果制定出有针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改方案。要突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。各校要将整改措施上报总校，并将制定的整改措施和方案在全体教师会上进行通报，充分听取师生以及学生家长意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在校园范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则，注意把整改过程中新发现的问题及时补充到整改任务中去，确保整改工作取得明显实效。2、强化师德考核学期末各学校要采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行师德考核。强化考核结果的使用，各学校要把师德师风考核结果记入教师个人

12、档案，并作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据。师德师风考核不合格的在职务评聘、岗位聘用、评先评优等环节实行“一票否决”。3、建章立制各学校要根据实际情况，制定完善学习制度、师德师风考评制度、责任追究制度等规章制度，逐步形成师德师风建设长效机制。4、全面总结各学校要认真总结本单位师德师风主题教育活动中取得的经验、成绩和典型事例，形成有参考价值的总结报告，于XX年7月中旬报总校。活动结束后，总校将全面总结师德师风教育活动情况，对表现突出的单位进行表彰并上报教育局。（三）严格措施，确保主题教育取得实效。1、加强组织领导，落实主体责任。为确保活动顺利开展，镇总校成立师德师风建设领导

13、小组，总校校长任组长，副校长及中心园园长任副组长，总校其他工作人员为成员。各学校要成立师德师风建设工作领导小组，学校一把手任组长，履行第一责任人责任，认真谋划、周密部署、广泛发动、精心组织，确保活动取得实效。各学校在查摆问题阶段，要对教师自查出来的违规、违纪行为进行整改，对于不服从学校要求，屡教不改的教师，由学校提出处理意见上报总校进行严肃处理。2、强化工作统筹，做到同步推进。一是将师德师风主题教育活动与全面深化教育教学工作、培育和践行社会主义核心价值观、“三节”、“三爱”教育相结合，统筹推进，努力做到“两手抓、两不误、两促进”。二是进一步完善教师队伍建设和管理规章制度，积极探索和建立培育“四

14、有”好老师的长效机制，从而不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。3、加强宣传报道，营造浓厚氛围。各校园要采取多种宣传方式，广泛宣传先进典型和感人事迹，努力营造浓厚的氛围。镇总校将在总校网站开设“师德师风主题教育活动专栏”，各学校要以信息的形式及时将活动开展情况，典型人、典型事、典型经验和做法上传，总校择优向XX市教育网推荐。幼儿园争做四有好老师活动方案篇二百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。正是从这个意义上说，教师队伍的素质高低，决定着一个国家和民族的未来。在现在社会，怎样做个好老师是我们每个教师心中所想，可从以下几点入手：作为一名教师，必须要有良好的职业道德，具有较高的人格

15、魅力，教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”教师是学生崇拜和模仿的对象，教师只有以身作则，才能有效引导学生怎样去做人和学习。学高为师，身正为范，这是对教师职业特征的概括，也是对现代教师人格塑造的要求。做一名好老师应该有职业之爱。干一行，爱一行，既然自己选择了教师这一职业，就要把自己的这份职业当成一种事业来对待，从而会产生一种对事业的执着和热爱，并且具有着一种强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱，崇高的使命感和责任心才会油然而生；只有有了对事业的执着和热爱，才会热爱学生;在工作过程中高标准要求自己，时刻规范自己的言行。为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为

16、每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。留有死角的师爱是一种不公平的师爱，不成熟的师爱，因此我特别关注那些有“问题”的特殊孩子，我用心去体会孩子的心情，孩子的感受。所以我从来没有因为他们学习或行为习惯差而放弃他们，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，作为教师的我有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮。也许他们的光是