部编版小学四年级上册道德与法治全册教案含教学反思.docx

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1、I我加班四岁了22我知的班蜷我们订83我们班他们班16部编版小学四年级上册道德与法治全册教案第三单元信息万花筒7佗康君电视508网络新世界589正磅认识广告64课时教案课题我们班四岁了课型新授教学目标1、培养学生团结班级、承担班级责任的意识。2、能够从自己的观察中找出班级的优点和缺点。3、从回忆班级故事中感受班级的重要性，增强对班级的热爱和责任感，能够发现班级的优缺点，发扬优点，改进缺点，建设更好班集体。重点发现班级优缺点，并发扬优点，改进缺点。难点增强班级责任感，热爱班集体，为班集体做贡献。教学时间、时数二课时教具多媒体教学手段、方法讲授法第一课时一、导入新课1播放视频班级活动相册2 .小小

2、讨论会：（1）你还记得这次活动吗？我们是干什么去了呢？（2）在这次活动中，你印象最深刻的一件事是什么？3 .导入语：我们班级所有同学在一起生活、学习，我们有着许多共同的经历和美好的回忆。现在，我们的班级几岁了呢？4 .学生回答：四岁了。5 .导入语：我们班四岁了，在过去的三年里，我们都留下了怎样美好的回忆呢？【设计意图：班级活动相册应更换为自己班级的活动相册，如果没有，可以选取某些图片。】二、讲授新课【班级回忆】1 .活动图片猜猜猜：不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。请你快速抢答说出图片中记录的是哪一次活动？（1）这是一年级学校组织全

3、班同学看菊展后的合影。看，同学们个个笑得那么灿烂。（2）这是二年级时学校的春季运动会。我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。（3）这是我们一起到学校附近的小区里学雷锋的照片。（4）这是在学校开办的科技节中，我们班的两名同学参加比赛的照片，当时，我们还拿了第一名。【设计意图：意收集一些学生活动的照片，用学生活动的照片勾起学生的回忆，从而在回忆中感受集体的美好。】2 .班级回忆录：这些照片好像一下打开了我们记忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹涌而来。请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？3 .小讨论：请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么

4、发现吗？4 .总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。【设计意图：时光轴应该在黑板上画出来，如果学生回忆得不够好，老师可以帮助、引导学生回忆一些值得纪念的大事，比如获奖、插班生等。】5 .成长交流园：在过去的三年中，我们的身边还发生着许多的故事，让我们一起召开一个班级故事会一起来说说看吧！（1）讲讲班级中那些温暖感人的故事。（2）讲讲班级中那些幽默有趣的故事。（3）讲讲班级中那些伤心难过的故事。【设计意图：回忆集体发生过的点滴，感受集体的温暖或矛盾。如果学生认为班级的不够温暖、不够美好的，那么引导他去发现班级的

5、优点，同时也鼓励他说出班级的缺点，并提出改进的意见。让学生懂得，班级不可能尽善尽美，它需要我们一起努力把它变得更好。】6 .描绘我的班级：刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么，咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说，为什么你选择这种颜色吧！7 .总结并过渡：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！【班级的优缺点】1 .我给班级来点赞：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许

6、多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一下吧！（1）在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助（2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。2 .小小班级督察员：我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！3 .提问：面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？4 .我的金点子：发现了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们

7、来建立一个“金点子”园地。请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。5 .班级改进小贴士：让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！【设计意图：发现班级优缺点：让学生能够正确面对班级的优缺点，对班级有一个正确客观的认识，并鼓励学生参与班级建设，建设更加美好的班级。】三、总结提升班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆，但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！第二课时一、导入新课展示国徽、校徽的图片，提问学生是

8、否知道这是什么？【设计意图：学生应展示自己的校徽。】二、讲授新课【认识徽章】1 .提问：除了国徽和我们学校的校徽以外，你还知道哪些徽章呢？2 .展示各式各样的徽章图片。3 .选一选：你认为以下哪个是徽章的雏形？.当地著名建筑B.原始部落图腾C.古代军旗4 .知识拓展：徽章的起源。5 .小讨论：(1)在现代生活中，我们一般会在哪些地方看到这些各式各样的徽章？人们为什么要制作各种徽章？(2)你希望我们班级有自己的班徽吗？有班徽的班级看起来会怎么样？班徽有哪些作用？6 .学生回答并总结：徽章的作用。【班徽设计大赛】1 .猜一猜：班徽是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。猜一猜下面

9、几个班徽体现了什么样的奋斗目标。2 .解释：班徽的内涵与精神。3 .班徽设计大赛：请和小组同学一起，设计一个班徽。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地结合起来。第四步：写上解说词。4 .设计大展台：请每个小组选派一名代表，为大家展示、解说一下本组的班徽设计。5 .投投意向票：请你投票选出你认为设计得最好、你最喜欢的班徽，说说为什么？6 .票数大统计：请小助手协助老师一起统计得票，选出最受欢迎班徽设计。7 .完善班徽帮帮团：对于选出的班徽，你还有什么改进的意见吗？请你尝试提出改进意见，完善班徽。【设计意图：从徽章作用引导学生思

10、考班徽的作用，让学生明白班徽对于班级的重要性，鼓励学生主动、积极地参与班徽设计。8 .班级口号大家想：为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。9 .我们的班徽：请把完善后的班徽画出来，并在班徽旁写上班级口号，把它挂在班级宣传栏上！【设计意图：班级口号是能够鼓舞士气、增强凝聚力的重要形式，因此，设计班级口号，把班徽的寓意外化，能够迅速增强学生对班级的认同与热爱。】三、课堂总结我们从设计班徽的过程当中懂得班徽的重要性，也把我们最美好的期望寄托在了我们的班徽上，希望我们都能够如我们所期待的一样，乘风破浪、展翅飞翔。板书设计第一课我们班

11、四岁了班级的美好回忆班级的优缺点改进班集体课后反思四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段，学生的自我意识开始觉醒，既渴望独立，又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年，但对自己与班级之间的联系没有深刻的认识，对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经成立三年，凝聚力有些涣散，学生的集体荣誉感也在减弱，亟需通过回望班级的成长足迹,唤醒美好的回忆，发现班级的优点，激发对班级的热爱之情。课时教案课题我们的班规我们订课型新授教学目标1、知道班规可以使班级生活健康有序。2、学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3、懂得班规应共同遵守，懂得班规可根据情况的变化进行完

12、善和修订。4、通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识重点学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。难点增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识。教学时间、时数二课时教具多媒体教学手段、方法讲授法第一课时一、导入新课1谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？2.今天，我们在一起来学习探究一下这些问题。板书课题。二、讲授新课目标导学一:班规的作用1活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题你认为班规有什么用

13、？说说你的看法？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题这些班规都包含哪些方面的内容？你能在为班级想几条班规吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二:班规我们定1 .活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：应该怎样制定班规呢？上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流

14、，各组推荐代表，全班交流与分享。2 .活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第H页内容（2）小组合作，探究问题： 对于制作班规，你有哪些方法和意见？ 制作班规时要注意什么？ 对于上面几幅图画，你看了后有何感想？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）教师小结:班规的制定不是一个简单的方法，我们必须掌握班规的制作程序和方法。第二课时一、谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？生：不是的。师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。二、讲授新课目标导学三:班规重执行1

15、 .活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作，探究问题：你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充2 .活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1 .活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：如果你发现班规存在这些问题，你会怎么办？谈谈你对改进班规的看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,