预防医学全科医学专业.docx

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1、预防医学教学大纲Preventivemedicine（供五年制中西医临床医学（全科医学方向）专业使用）一、课程目标1、课程的性质和目的课程性质：预防医学是医学的一门应用学科，它以群体的观点研究环境与健康的关系，着眼于健康和疾病早期人群的健康问题。它强调环境与人群的相互依赖、相互作用和协调发展，并以人群健康为目的。本学科的内容包括流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、行为科学与健康促进等，以及在临床医学中如何运用三级预防措施进行疾病防治等。目的：通过预防医学的系统学习，使学员初步掌握预防医学的基本概念、基本知识和基本理论;培养和树立预防医学的研究思维；初步具备利用预防医学研究方法和技术开展疾病

2、和健康调查的能力；初步具备分析、解释预防医学及其它相关学科的数据资料的能力；初步具备利用预防医学资料进行卫生政策、卫生管理、卫生规划和疾病防治的策略和措施的制定的能力。2、本课程与其它课程的联系预防医学开设前，学员应具备一定的统计学知识、基础医学和临床医学知识。二、课程学时分配总学时63,其中理论51学时，习题及讨论12学时。课程主要内容和学时分配见课程学时分配表。课程学时分配表教学环节课程内容理论实践教学习题及讨论小计实验实训见习其他绪论200O002流行病学概论2000002疾病分布4000004常用流行病学研究方法100000414偏倚控制及病因推断4000004诊断试验和筛检试验400

3、0026公共卫生监测200O002流行病学资料收集分析与表达2000002临床预防服务与健康管理2000002健康行为干预2000002合理营养指导4000004环境卫生1000026食品安全与食源性疾病4000026职业卫生服务与职业病管理2000024卫生系统及其功能2000002我国医疗卫生改革1000001合计51000O1263三、建议教材和教学参考书目（I）李立明主编.流行病学.第6版.北京：人民卫生出版社，2007（2）高永清，吴小南，蔡美琴主编.营养与食品卫生学（案例版）.北京：科学出版社，2008（3）杨克敌主编.环境卫生学.第6版.北京：人民卫生出版社，2007（4）曾光主

4、编.现代流行病学方法与应用.北京：协和医科大学与北京医科大学联合出版社，1996四、课程考核在课程测试中，要求了解的内容约占10乐要求熟悉的内容约占60%、要求掌握的内容约占30%。五、课程教学内容及基本要求预防医学课程内容包括环境卫生、劳动卫生、食品卫生以及流行病学。总论介绍预防医学的基本概念、基本知识、基础理论。各论介绍环境卫生、劳动卫生、食品卫生以及流行病学在疾病防制中的应用，主要涉及当前对人群健康危害较大的一些疾病。学员在学习过程中，要求从了解、熟悉、掌握三个层次把握课程内容。对于要了解的知识，学员主要通过机械记忆获得，一般不要求理解。在测试时，试题的内容和形式基本上与教科书一致，要求

5、学员在大脑中能再现所学的知识。在心理过程中属于记忆层次。对于需要熟悉的知识，学员主要通过理解获得，并在理解的基础上正确运用，进而对新情况进行分析、判断、综合、归纳。在测试时，试题的形式与教科书有差异，要求学员利用所学的知识对新材料、新问题进行说明、叙述。在心理过程中属于思维层次。对于需要掌握的知识，学员主要通过理解获得，并在理解的基础上形成正确的决策。在测试时，试题的内容和形式与教科书有差异，主要通过复杂的问题测试学员解决问题的能力。要求学员利用所学的知识对复杂的材料、复杂的问题进行论述。在心理过程中属于思维层次。绪论【目的要求】掌握预防医学是以环境一人群一健康为模式，现代医学模式的特点，健康

6、的新概念，三级预防内容。熟悉卫生工作方针和学习预防医学的意义。了解健康的决定因素和生命全程健康观。【教学内容】笫一节预防医学概念与健康生杰学模型一、预防医学定义、内容和特点；二、健康观和现代医学模式；三、医学模式转变的意义，新医学模式的特点；四、健康的决定因素：社会经济环境、物质环境、个人因素和卫生服务;笫二节三级预防策略一、生命全程健康观与预防的价值；二、三级预防策略与公共卫生；三、我国卫生工作方针和主要卫生成就；.笫三节医学生学习预防医学的意义及本书的结构医学生学习预防医学的意义。【教学方法和时数】讲授,启发式讨论2学时笫一章流行病学概论【目的要求】掌握流行病学的含义，流行病学的研究方法。

7、熟悉流行病学的基本原理，流行病学的用途，流行病学展望。了解流行病学概念的演变，流行病学发展简史。【教学内容】笫一节流行病学的定义一、流行病学概念的演变；二、流行病学的定义；第二节流行病学的原理和方法一、流行病学基本原理；二、流行病学研究方法；笫三节流行病学的用途流行病学的用途；笫四节流行病学的进展流行病学进展。【教学方法和时数】讲授,启发式讨论2学时第二章疾病分布【目的要求】掌握发病率、患病率、死亡率、存活率概念，判断疾病地方性的标准，长期变异的内涵，散发、流行、大流行、爆发。熟悉疾病的地方性，短期波动、季节性、周期性，疾病的行为特征，疾病的人群、时间和地区分布的综合描述。了解罹患率、续发率、

8、感染率、病残率、病死率概念，疾病在国家间、国家内、城乡分布概括,疾病的年龄、性别、职业、社会阶层、种族、民族、婚姻状况、流动人口分布状况。【教学内容】第一节疾病分布的测量指标疾病分布的测量指标；笫二节疾病分布的形式一、疾病的地区分布；二、疾病的时间分布；三、疾病的人群分布；笫三节疾病流行强度疾病的流行强度。【教学方法和时数】讲授,启发式讨论4学时笫三章常用流行病学研究方法【目的要求】掌握目标人群、源人群及研究对象的概念，现况研究的概念、用途、种类，病例对照研究与队列研究的概念、特征、用途、优点和局限性。熟悉流行病学研究方法的分类，现况研究资料的收集、分析和结果解释，病例对照研究与队列研究的种类

9、、研究对象的选择、资料的收集、分析及结果解释，临床实验。了解流行病学研究方法的合理性，流行病学研究设计的基本内容，描述性流行病学方法的概述,病例对照研究与队列研究样本含量的估计，实验流行病学概述。【教学内容】第一节概述一、流行病学研究方法及其分类;二、流行病学研究方法的合理性；三、流行病学研究设计的基本内容；笫二节描述流行病学方法现况研究；笫三节分析流行病学方法一、病例对照研究；二、队列研究；第四节实验流行病学一、实验流行病学概述；二、临床实验。【教学方法和时数】讲授，启发式讨论，10学时；习题及讨论4学时；共14学时第四章偏倚的控制与病因推断【目的要求】掌握偏倚的概念，常见偏倚的分类，病因的

10、概念，病因研究的基本方法。熟悉研究设计阶段的偏倚控制措施，研究实施阶段的偏倚控制方法，资料分析阶段的偏倚控制措施，直接病因与间接病因，必需病因与充分病因。了解流行病研究的精确性与真实性，人类对病因认识的三个阶段。【教学内容】笫一节流行病学研究的偏倚一、偏倚的概念；二、常见偏倚及其分类；三、偏倚的控制；第二节病因及其推断一、病因的概念；二、病因的类型；三、病因研究的基本方法。【教学方法和时数】讲授,启发式讨论4学时第五章诊断试验和筛检试验【目的要求】掌握筛检试验与诊断试验的概念、目的，筛检试验与诊断试验的区别，筛检试验与诊断试验的评价指标。熟悉筛检试验与诊断试验的应用原则，筛检试验与诊断试验评价

11、的基本步骤，筛检试验与诊断试验确定试验判断标准。了解筛检试验和诊断试验的分类，提高试验效率的方法。【教学内容】笫一节概述一、筛检试验的概念、目的与分类；二、诊断试验的概念、目的与分类；三、筛检及诊断的应用原则；四、筛检试验与诊断试验的区别；笫二节诊断试验和筛检试验的评价一、筛检与诊断试验的评价的基本步骤；二、评价的指标；三、确定试验的判断标准；第三节提商试睑效率的方法提高试验效率的方法。【教学方法和时数】讲授,启发式讨论，4学时；习题及讨论2学时；共6学时第六章公共卫生监测【目的要求】掌握公共卫生监测的概念，公共卫生监测的程序，疾病监测的几个基本概念。熟悉公共卫生监测的目的，公共卫生监测的种类

12、，药物不良反应监测。了解公共卫生监测的发展简史，疾病监测的体系。【教学内容】第一节概念及分类一、公共卫生监测的概念及发展简史；二、公共卫生监测的目的；三、公共卫生监测的种类；四、公共卫生监测的程序；笫二节疾病监测一、疾病监测的几个基本概念；二、疾病监测体系；笫三节药物不良反应监测药物不良反应监测。【教学方法和时数】讲授,启发式讨论，2学时第七章流行病学资料的收集分析与表达【目的要求】掌握流行病学资料基本情况的描述，资料的组间均衡性检验，单因素分析，多因素分析，研究论文的撰写。熟悉流行病学资料的收集、整理，主要研究项目的描述性统计分析，统计图与统计表的选择。了解资料的重复性评价，研究结果的解释。

13、【教学内容】第一节资料的收集与整理一、流行病学资料的收集；二、流行病学资料的整理；第二节资料的描述性分析一、流行病学资料基本情况的描述；二、主要研究项目的描述性统计分析；第三节资料的推断性统计分析资料的推断统计性分析；第四节资料的表达资料的表达。【教学方法和时数】讲授，启发式讨论2学时第八章临床预防服务与健康管理【目的要求】掌握临床预防服务与健康管理的概念，实施临床预防服务的原则，干预措施的选择，干预与随访的频率，健康维护计划的实施。熟悉临床预防服务的内容，确定评价危险因素的优先次序，危险因素询问的主要内容和技巧。了解临床预防服务与健康管理的意义，危险因素及其评价的概念。【教学内容】第一节临床

14、预防服务与健康管理的概念一、临床预防服务与健康管理的定义；二、临床预防服务与健康管理的意义；笫二节临床预防服务的内容及实施的原则一、临床预防服务的内容；二、临床预防服务的原则；第三节健康危险因素评价一、危险因素及其评价；二、确定评价危险因素的优先次序；三、危险因素询问的主要内容与技巧；笫四节制定与实施个体化的健康维护计划制定与实施个体化的健康维护计划。【教学方法和时数】讲授，启发式讨论2学时第九章健康行为干预【目的要求】掌握健康行为的定义，健康促进的定义，吸烟的主要健康危害，烟草使用的人群基本结构及预防控制目标，控烟的有效策略与措施，静坐生活方式的定义、危害，有益健康的体力活动标准，体力活动促进的策略与措施。熟悉健康行为的常见类型，影响健康行为的因素，健康促进的三项基本策略，健康咨询的基本模式与技巧。