2023年7月安徽省桐城市教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案解析.docx

《2023年7月安徽省桐城市教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年7月安徽省桐城市教师招聘考试《教育综合知识》试卷及答案解析.docx（15页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、2023年7月安徽省桐城市教师招聘考试教育综合知识试卷及答案解析一、单项选择题（共25题，每题的备选项中，只有1个最符合题意，每题1分）1 .在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是（）。A、有利于大面积地培养人才B、有利于统一教学进度和要求C、有利于系统传授知识D、有利于因材施教2 .有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于（）。A、仁慈专断型B、民主型C、强硬专断型D、放任型3 .教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步，学生因此学到正面的价值态度和行为。这种学习属于（）。A、观察学习B、自主学习C、参与式学习D、接

2、受式学习4 .“理想和未来”是人生（）阶段的重要特征。A、童年期B、少年期C、青年期D、成年期5 .师生关系在教育内部的教学上构成的是（）。A、工作关系B、合作关系C、人与人的关系D、授受关系6 .“每一个学生都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。”这就要求教师在工作中应该做到（）oA、爱岗敬业B、关爱学生C、团结协作D、为人师表7 .不同社会文化背景下的儿童都要经历大致相同的不可逆也不可逾越的几个时期，这说明儿童的心理发展具有（）。A、顺序性B、连续性C、不平衡性D、个别差异性8 .一位教师未经学生同意将学生的作文收入自己编著出版的作文辅导书。这种做法侵害了学生的（）A、著作权B、财产权C、

3、教育权D、发展权9 .在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）oA、顺序性B、不均衡性C、差异性D、不均衡性10 .某天，某校学生陈某趁老师上课板书之际，偷偷在下面发短信，李老师发现后叫他交出手机，但是陈某不交，于是李老师怒气冲冲地扇了陈某两个耳光，恰好打在他的左耳上，使其左耳失聪，李老师的行为属于（）。A、违规行为B、过失行为C、违法行为D、不良行为11 .让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏，然后再接触完全符号化的概念。这是（）oA、外显学习B、内隐学习C、程序性学习D、技能学习12 .在师

4、生关系上倾向于“学生中心说”的教育学家是（）oA、帕克B、布拉梅尔德C、赫钦斯D、梅伊曼13 .对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）。A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫14 .沈老师收集旧轮胎、破篮球、废纸箱、塑料绳等废旧材料，“变废为宝”，将之改造成各种合适的教具、学具。这表明沈老师具有（）。A、教学资源开发能力B、课程组织实施能力C、教学程序设计能力D、教育启发引导能力15 .人格的自我调控系统以（）为核心。A、潜意识B、自我评价C、自我体验D、自我意识16 .教师良心、教师义务、教师公正、教师荣誉等均属于（）范畴。A、教师职业道德B、教师职业责任C、教师职业纪律D、教师职业原则17 .在

5、一次随机调查中，调查者问教师“您热爱学生吗？”90%的教师回答“是，转而问学生“你体会到老师对你的爱了吗？”学生回答“体会到”的只有10%这说明（）0A、教师没有掌握高超的沟通和表达的技巧B、教师不具备高尚的道德境界C、教师缺乏信心D、教师缺乏爱心18 .小学生在掌握概念时一般先达到（）0A、符号学习水平B、感知学习水平C、表象学习水平D、概念学习水平19 .以预先规定的目标为中心来设计、组织和实施评价，从而确定学生通过课程学习后取得的进步的课程评价模式是（）.A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、C1PP评价模式D、结果评价模式20 .通过对教材中的实例进行分析，使学生掌握知识的方法是（）

6、。A、范例教学法B、程序教学法C、目标教学法D、暗示教学法21 .在活动中学生自己设计、自己动手、自己检查，这体现了课外教育的（）0A、独立性B、多样性C、实践性D、自愿性22 .20世纪70年代，美国开始了一场恢复基础教育运动的大规模教育改革，对美国中小学教育质量的提高起到了一定的积极作用。下列关于基础教育运动的说法,不正确的是（）。A、吸收了实用主义教育强调学生在教学中的中心地位B、克服了学科结构主义运动过于强调教学内容的弊端C、该运动的直接起因是针对生计教育运动的D、该运动的实质是为了恢复传统教育的基本精神23 .以下对教育中依法行政认识错误的是（）。A、依法行政的起点是教育部门依法治教

7、B、依法行政的核心是教育部门依法履行职责C、依法行政的重点是权力公开透明运行D、依法行政的关键是教育部门执法有力24 .有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）oA、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、加涅25 .（）是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。A、人格尊严权B、生命健康权C、人身自由权D、教育权二、多项选择题（共25题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，每题2分）26 .下列属于中小学教师职业道德规范中“终身学习”要求的是（）。A、崇尚科学精神B、拓宽知识视野，更新知识结构C、潜心钻研业务，勇于探索创新D、提高

8、专业素养和教育教学水平27 .我国新课改强调课程结构应体现（）oA、选择性B、均衡性C、分科性D、综合性28 .影响问题解决的主要因素有（）0A、定势的作用B、学习的程度C、迁移的作用D、记忆水平29 .影响知识掌握的主要因素有（）oA、学习的主动积极性B、有关知识的准备C、心智技能的掌握D、教材结构30 .下列关于小学生思维发展的特点，说法正确的有（）A、小学生能主动意识到自己的思维过程B、思维的自觉性、批判性、灵活性等品质较差C、从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主D、随着年级的升高，思维品质逐渐完善，对概念的掌握水平逐渐提高31 .人的教育活动和动物教育活动的本质区别是（）。

9、A、模仿性B、意识性C、规律性D、社会性32 .布卢姆的教学目标分类包括（）oA、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、行为能力目标33 .教育中要注意“三结合”，发挥教育合力。“三结合”的内容是（）。A、家庭教育B、社区教育C、班级教育D、学校教育34 .从课程的开发和管理主体的角度看，课程可分为（）A、活动课程B、国家课程C、地方课程D、校本课程35 .教育立法的程序一般包括（）。A、教育法律议案的提出B、教育法律草案的审议C、教育法律草案的表决和通过D、教育法律的公布36 .根据违法行为和法律责任的性质不同，法律制裁可以分为（）。A、民事制裁B、刑事制裁C、行政制裁D、违宪制裁37 .

10、备好课是上好课的前提，是提高教学质量的保证，要备好课必须做到（）oA、钻研教材B、了解学生C、研究教法D、考虑班级情况38 .根据不同的价值取向，可以把教育目的规划分为下列哪几种类型？（）A、个人本位论B、社会本位论C、生活本位论D、文化本位论39 .显性课程与隐性课程之间的相互关系的主要表现有（）。A、递进关系B、制约关系C、互补关系D、转换关系40 .生物课上老师让学生分小组来观察变色龙，了解其生活习性，然后再根据自己的结果去讨论、交流。老师运用的教学方法主要有（）oA、演示法B、讨论法C、讲授法D、参观法41 .兴办学堂是洋务运动的重要组成部分，以学习“西文”“西艺”为主。其目的在于培养

11、洋务运动所需要的翻译、外交、工程技术、水路军事等多方面的专门人才。洋务学堂大致上可以分为（）。A、外国语学堂B、军事学堂C、西医学堂D、技术实业学堂42 .依据中华人民共和国教师法，下列属于教师的义务的是（）oA、进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验B、参加进修或者其他方式的培训C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平43 .持个人本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有（）.A、卢梭B、裴斯泰洛奇C、福禄倍尔D、洛克44 .关于情境认知教学理论思想，正确的有（）A、知识嵌于实践中B、书本知识与情境是对立的C、书本知识的学习是无效的D、教学应尽可能为

12、学习提供真实情境学习机会45 .构成品德心理活动的基本成分是（）oA、知B、情C、意、D、行46 .教学过程的基本功能包括（）。A、传承知识B、培养品德C、培养能力D、促进师生发展47 .中小学的课程表现形式主要有（）。A、课程理念B、教学计划C、教学大纲D、教材48 .学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A、互访B、家长会C、民主评议D、家长委员会49 .义务教育是一种（）。A、普及性教育B、自愿性教育C、强制性教育D、选拔性教育50 .人的发展特征具有（）oA、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性、差异性三、判断题（共10题，每题1分）51 .师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道

13、德三部分组成的。（）52 .内化说是维果斯基心理发展观的核心思想。（）53 .教育法律关系的核心是权利与义务关系。（）54 .创新教育的实施，必须是在基本普及九年义务教育基础上和全面实施素质教育的过程中进行。由于我国现阶段仍实行的是应试教育。所以说现在实施创新教育的时机还不成熟。（）55 .孔子提出了“不愤不启，不怫不发”的启发式教育思想。（）56 .教学过程的认知性是指教学在社会历史中发生、存在、演变，是社会的产物。（）57 .教育民主化就是指教育机会均等。（）.58 .由于自然实验在教育实际情况下进行，结果比较真实。（）59 .在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家

14、。（）60 .由于教师个人行为导致他人合法权利受损，学校也要承担责任。（）四、简述题（共3题，每题5分）61 .简述现代学生观的主要观点。62 .为什么教育要以人为本？你认为在教育过程中应如何体现以人为本？63 .简述小学课外活动计划的制订和实施。参考答案解析1 .【答案】D【解析】个别教学制最显著的优点就是有利于因材施教。故选D。2 .【答案】B【解析】教师经常外出开会，将班集体交给学生自行管理，纪律居然井然有序，说明学生的自觉性较高，能很好的掌控自身的纪律，教师充分的信任自己的学生，师生关系达到一种默契，教师属于民主型的领导。故选B。3 .【答案】A【解析】学生价值态度和行为的习得是通过对榜样的行为一一教师的信任、关心、鼓励和帮助进行观察模仿而习得的，因此是观察学习。故选A。4 .【答案】C【解析】青年期是指个体身心两方面逐步走向成熟的时期，大多数青年对世界、事业、人生和自己都可能有较清晰的深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己未来作出重要的选择。故选C。5 .【答案】D【解析】师生关系的表现形式体现在：（1）教学上的授受关系；（2）人格上的平等关系；（3）社会道德上的相互促进关系。故选D。6 .【答案】B【解析】关爱学生是师德的灵魂