《为学》教学设计.docx

《《为学》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《为学》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?为学?教学设计教学目标及重点1 .进一步积累古代文言文词汇。2 .引导学生自己说出贫者至而富者不至的原因，从而得出世事无难易，重在立志地去为的道理。教学课型及课时1教读课3 .一课时媒体设计多媒体投影仪教学步骤一、导入新课让学生复述?龟兔赛跑?这那么寓言，然后变换角度提问，启发学生认识天资和勤奋的关系。问：在正常的情况下，龟跑得过兔吗？（不能）这说明什么？（龟不善跑，受到天资的限制。）龟能取胜，除了兔睡大觉而外，还有别的原因吗？（不停地走）这又说明什么？（天资差这个条件，并没有限制它一一它以自己的努力突破了天生条件的限制。）（对兔的失败也可仿此提出问题，要到达的结论是：有好的天资却屏弃不用，

2、结果跟天资差的没有什么不同）？为学？这篇文章中就是要告诉我们这个道理。（板书课题及作者）二、教学新课【一）、明确教学目标及重点（略）（二）、整体感知教师范读一遍课文，然后让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。学:学习学问资：天资材：通才，才能怠：懈怠道：学问卒：最后鲁：愚钝鄙：边境语:告诉恃：凭借,依靠越：到了之:的他或它，代人或代事前往，到买舟而下：攒钱坐船,顺流而下.去:距离顾：难道是故：因此三）师生共同研习课文（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）1 .让学生复述故事。（复述时不许

3、看书，防止学生搞机械的翻译。教师可以提示学生作创造性的复述。复述完毕，教师可作适当的评点。）2 .思考讨论：文章以“为学为题，但却以较长篇幅写了二僧去南海的故事，为什么？明确：二僧去南海是属于“天下事的范畴。二僧去南海的故事证明了天下事无难易，关键在“为。从而引导学生说出“天下事和“为学之间的关系，引出文章的论证方法“借事喻理。3 .思考交流:文章中蜀鄙二僧的故事其实并未结束，请根据文中二僧的性格特点，给二僧的故事补上结尾，重点突出富者的神态，语言和行动。4 .再读全文一遍，答复下面的问题：作者对于侄们的希望是什么？用课文中的一句话概括。明确：“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉一一由此可再引申为“贵在立志或“立志为学。作者告诫子侄们最重要的话是哪几句？明确：”是故聪与敏自力者也。现在，我们大家该懂得？为学？这篇文章之所以知名的原因了吧？这个原因就是它表达了所有的长辈对下一代的希望。我们决不能辜负长辈们对自己的希望。我们应该从现在做起，从自我做起，努力学习文化知识，来回报长辈们对我们的爱！布置作业请大家展开联想和想象，把本文改写成一篇白话故事。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。