《乌鸦喝水》AB案四.docx

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1、?乌鸦喝水？A、B案四一、激趣导入1小朋友看生字宝宝又和大家见面了，你们还认识他们吗？认读生字并组词）2.小朋友们上节课我们学习的内容学记得吗？这节课我们继续深入地来学习这篇课文。现在让我们共同走近那只聪明的乌鸦吧！二、深入感悟1 .出示图片。（小组观察、讨论）2 .边看边想：我们在口渴的时候是怎样的心情？小组讨论交流、汇报、师生评议）3 .那么这一局部应怎样读最好呢？分组练读、比一比看谁读的最好）4 .乌鸦喝不到水又是怎么办的呢？1思考、同桌交流、汇报）5 .想一想乌鸦会想出什么方法呢？它又是怎样想出来的呢？思考、小组讨论、全班交流）6 .小结：乌鸦的方法不是凭空想出来的，而是一边观察周围的

2、事物，一边想出方法的。7 .观察第二幅图片。8 .以小组为单位，用长颈瓶、小石子等动手做实验，注意观察瓶子里的水是怎样升高的？理解“渐渐升高的意思。分组操作、教师巡视、指导，引导学生边做边说出操作过程。小组汇报、师生评议。）9 .谁能用“渐渐说一句话？（造句练习、师生共评）10 .有感情地朗读课文。先小组内练习，再小组间练习，师生评议。）三、拓展练习1 .出示思考题：如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？（学生讨论、小组合作交流、表达见解、师生评议。）2 .教师拿出小动物头饰大象、小猴子、袋鼠、啄鸟等。启发思考：如果我们是这些小动物，我们会怎样帮助小乌鸦呢？（小组讨论，把合作想出来的方法表演出来，小组间相互评价。）3 .背诵课文。用你自己喜欢的方法把这篇课文背着讲给大家听。也可以加上自编的动作边讲边演，看谁演的最好。4 .课后把这个故事讲给家长听一听。