《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计.docx

《《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?在大熊猫的故土？第二课时教学设计?在大熊猫的故土？第二课时教学设计教学目标：1、初步学会用“答复几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意的方法。2、能有感情地朗读课文，会背诵课文第2自然段。3、培养喜爱“大熊猫的感情，懂得要保护野生动物。教学重难点：初步学会用“答复几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意的方法。教学过程：一、谈话揭题复习第一节课的内容。你还了解大熊猫的一些什么知识？二、了解课文主要内容1、了解大熊猫的样子。(1)大熊猫是我国的国宝，大家都喜欢它。你能说说大熊猫的模样吗？那书上是怎样描写大熊猫的呢？(2)有感情地朗读有关描写大、小熊猫的句子，让人感受到它们的可爱!把它说给同桌

2、听，记住句子。2、那我们是怎样找到大熊猫的“家的呢？(1)读第3自然段。这里说了什么？(发现大熊猫的踪迹一一粪便)(2)指名读第4自然段。又发现了什么？(听到大熊猫幼仔的声音)(3)读第5自然段。我们循声而去发现了什么？(我们找到一个紧贴地面的枯树洞就是大熊猫的家)4)最后我们看到了一一5)这几个自然段作者的感情有何变化？应该怎样在朗读上表达出来？自由练，指名读。3、自由读第68小节。三、给课文分段并概括段意。1、根据课后题2给课文分段。2、学习单元提示。说说怎样用提问法概括段落大意？3、答复课后题3,学习用提问法概括段意(1)把每一问的答案连起来概括段意。(注意修改：一要适当改变或补充词语，正确表达意思，不能简单地把问题的答案一字不换的连起来。二要注意只要表达得正确清楚、完整，可以有不同的表达方法，不要千篇一律)(2)概括段意并写下来。评议。4、小结方法。四、总结延伸1、你喜欢大熊猫吗？为什么说大熊猫不愧是大自然的“明星，咱们的“国宝？2、说说要怎样对待、保护动物？五、课堂作业板书设计：25、大熊猫的故土一、来到大熊猫的故土二、找到大熊猫的家：发现、听到、找到三、看到大熊猫：可爱、文静悠闲明星、国宝）