《坐井观天》教学设计 片断.docx

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?坐井观天?教学设计片断【片段】朗读感悟、扩展活动。一、朗读感悟1、自读课文，找出文中小鸟和青蛙的三次对话。2、看插图练读第一次对话。3、感悟第二次对话：通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？围绕这个问题自由读课文，想想再答复。用“因为所以谈谈自己的理解。带学生体验:走出教室，说说你看到的天有多大？用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？（6）四人小组再读第二次对话。（一人引读，两人对话，一人担任评委。）朗读提示：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（读出不相信的语气）“你弄错了。天无边无际，大得很哪！（读出劝告的语气）4、感悟第三次对话：自由读第三次对话，边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。朗读对话，读出适当的语气。朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。二、扩展活动小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么？1、学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。2、全班交流续编的对话。