《小稻秧脱险记》教学设计.docx

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1、?小稻秧脱险记?教学设计一、教学内容：苏教版第三册上册第18课二、设计思想：1 .这是一篇科普性的童话，通过有趣的故事，写出了杂草对于小稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对于保护稻秧所起的重要作用。故事生动有趣，适合三年级学生分角色朗读和表演。2 .通过演一演便于学生对“气势汹汹、“一拥而上、“蛮不讲理等词语的理解。3 .课文的“遇险和“脱险都适合学生表演，所以教师重点指导学生对第一局部“遇险的学习，第二局部“脱险那么放手让学生自学。三、目的要求：1 .学会本课生字，理解由生字组成的词语，学习用“剧烈和“纷纷造句。2 .练习分角色朗读课文和表演课本剧。3 .理解课文内容，知道杂草对庄稼的危害和除草

2、剂能保护稻秧不受杂草侵害。四、教学重难点：1 .文章脱险这局部为重点。2 .文中一些词语的理解，如：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、警觉等是教学难点。五、教学准备：1 .头饰。2 .图片3 .录音机六、教学过程：一、导入：1 .齐读课题：18.小稻秧脱险记2 .“脱险什么意思？3 .谁让小稻秧遇到危险？谁又让小稻秧脱离了危险？学生答复后，师贴“杂草、“小稻秧“喷雾器的图片）二、精读训练：1 .自由读课文，思考哪几自然段写小稻秧遇险？哪几自然段写小稻秧脱险？（1.2自然段写“遇险，3.4.5自然段写“脱险）2 .学习第一局部：小稻秧遇险3 .请生读课文，思考：这群杂草有何特点、从哪些词语

3、看出的？4 .请大家再小声读“遇险这局部内容，画一画写杂草的词语，想想这些词语写出了杂草的什么特点？5 .提问学生，师板书：气势汹汹6 .理解文中反问句：我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？这是什么句？反问句）意思是什么？（不可以交给你们）指导反问句的朗读。7 .“小稻秧脸色蜡黄是什么意思？为什么当场就病倒了？师板书：病倒8 .指导这局部的朗读。9 .分角色朗读“遇险分4人学习小组朗读；分男女朗读）10 .演一演“遇险（分4人学习小组表演）11 .请学生上台表演“遇险。三、师总结学习第一局部“遇险的方法：读一读画一画；分角色读一读；分角色演一演（分4人学习小组）四、学习第二局部“脱险这局部1 .学生明白了学习第一局部的方法后，自学第二局部。2 .教师检查自学效果：画出写喷雾器大夫特点的词语，重点理解“收拾喷雾器大夫的作用是什么？并指导朗读喷雾器说的话。杂草被喷雾器大夫消灭了吗？从哪儿看出的？学生答复后师板书：纷纷倒下小稻秧呢？学生答复后师板书：跳舞此时健康成长的小稻秧会对喷雾器大夫说什么？3 .指导分角色朗读“脱险。4 .学生演一演“脱险这局部内容。五、总结全文。板书设计：18.小稻秧脱险记杂草图气势汹汹纷纷倒下喷雾器大夫小稻秧图病倒跳舞七、教学反思：?小稻秧脱险记?这一课是科学童话，适合学生分角色朗读和表演，学生很喜爱！课堂气氛活泼，学生发言积极，自学效果也不错。