学校复课返校疫情防控演练方案.docx

《学校复课返校疫情防控演练方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校复课返校疫情防控演练方案.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、学校复课返校疫情防控演练方案为保障我校师生安全有序地返校复学，科学、规范开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，切实提高疫情防范和应急处置能力，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，结合卫健委及上级教育主管部门部署，特开展本次新冠肺炎疫情防控应急演练活动，并成立由校长为总指挥的疫情防控演练领导小组，统一调度，现场指挥，力争将疫情防控演练工作做细做实。一、疫情防控演练领导小组组长:副组长:、成员:全体教职工二、场景设置及演练流程场景一:入校7:30消杀组人员提前到岗接受体温检测、进行场所消杀作业;提前到岗接受体温检测、进行通风作业;体温检测点值班老师、提前到岗接受体温检测、进行体温检测作业。值班教师、

2、提前检测体温并到位。“学生”错时入校。1、全体模拟演练师生佩戴口罩，并保持两米左右间距，分两条通道排队进入学校。未佩戴口罩者，登记测量体温领取备用口罩。2、入校时依次走过测温点，检测人员在两边用测温仪对“学生”逐个进行体温检测，体温正常、无其他症状者，有序进入班级上课。3、发现体温异常的“学生”由值班人员带至观察室，观察室值班人员再次用温度计对“学生”体温进行检测。并迅速通知学校发热处置三人小组进行水银体温计复测，不同的三支水银体温计复测正常入校上课。4、如果体温依然超过37.3,留观点负责人询问“学生”的姓名、班级，及家庭共同生活居住成员有无外出旅居史，是否接触市外人员,并做好记录，建立台账

3、。同时上报学校指挥部，学校指挥部立即通知镇卫生院处置。5、镇卫生院就地隔离，进行核酸检测，医院无法排除新冠肺炎，按卫生部门流程处置；排除新冠肺炎，待症状消失48小时后，持医院证明返校；核酸结果出来无异常，核酸结果为阴性，医院能排除新冠肺炎的，待症状消失48小时后，持医院证明学生方能返校。6、该生3天必须做3次核酸检测，学生家长及其家庭共同生活人员3天做3次核酸检测，班主任做好该生的跟踪记录。7、学生拿着医院的入校证明及3天的核酸结果入校上课。学校上报山东省疫情防控平台。场景二:入班入班前体温检测 学生戴好口罩排队进入教室，由班主任在班级门口再次逐一对“学生”进行体温检测，对体温检测做好记录。体

4、温全部正常，等候上课。当检测有“学生”温度异常时，班主任老师马上询问该生情况，联系隔离室值班人员及时将“学生”临时带至隔离室处理，并迅速通知学校发热处置三人小组进行水银体温计复测，不同的三支水银体温计复测正常入校上课。如果体温依然超过37.3,留观点负责人询问学生的姓名、班级，及家庭共同生活居住成员有无外出旅居史，是否接触市外人员，并做好记录，建立台账。同时上报学校指挥部，学校指挥部立即通知镇卫生院处置。镇卫生院就地隔离,进行核酸检测，医院无法排除新冠肺炎，按卫生部门流程处置；排除新冠肺炎，待症状消失48小时后，持医院证明返校；核酸结果出来无异常，核酸结果为阴性，医院能排除新冠肺炎的，待症状消

5、失48小时后，持医院证明学生方能返校。该生3天必须做3次核酸检测，学生家长及其家庭共同生活人员3天做3次核酸检测，班主任做好该生的跟踪记录。生拿着医院的入校证明及3天的核酸结果入校上课。学校上报省疫情防控平台。场景三:上课期间“学生”在班级上课期间，由任课教师检测学生情况。如发现异常情况，对“学生”进行体温检测，如有异常，联系隔离值班教师将“学生”送至隔离室，并迅速通知学校发热处置三人小组进行水银体温计复测，不同的三支水银体温计复测正常入校上课。（如出现多例，2例，需分别将体温异常“学生”带至临时留观点，分别进行单间隔离体温复测）；上课教师对其他学生进行安抚，带好口罩，等候学校指挥部通知。如果

6、体温依然超过37.3C,学校指挥部立即通知镇卫生院处置。镇卫生院就地隔离，进行核酸检测，医院无法排除新冠肺炎，按卫生部门流程处置；排除新冠肺炎，待症状消失48小时后，持医院证明返校；核酸结果出来无异常，核酸结果为阴性，医院能排除新冠肺炎的，待症状消失48小时后，持医院证明学生方能返校。该生3天必须做3次核酸检测，学生家长及其家庭共同生活人员3天做3次核酸检测，班主任做好该生的跟踪记录。学生拿着医院的入校证明及3天的核酸结果入校上课。学校上报山东省疫情防控平台。场景四:课间活动在教室内适当活动，不准追逐打闹，任课教师在教室内观察“学生”，提醒学生保持一定距离,按照错时如厕顺序。场景五:放学放学后，为避免学生和家长大面积群体接触，学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。各班级按照规定时间准时放学，班级间间距为10米左右。班主任严控时间点，将“学生”有序送至指定接送点，确保“学生”安全。放学时排队，大家都保持一米的间距，家长队伍和孩子队伍面对面排列，家长在队伍中的位子要和孩子保持一致，家长和孩子一一对应接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。值班教师维持家长接送秩序。