二年级上品德与社会教学反思诚实的孩子人人夸2_北师大版.docx

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1、二年级上品德与社会教学反思-老实的孩子人人夸2北师大版一、根本概况小A,女，四年级学生，喜欢科学，尤其是画画，屡次代表学校参加各种书画比赛，获得优秀奖，深得同学们的喜爱。父母文化程度较高，对小A要求很严，希望孩子将来能够出人头地。小A虽然能把大自然的景象画得好，但她的智力只属于中等水平，学习为中下水平，最近屡次发现其有说谎行为。同学们对她很有看法，不愿意与她交朋友。二、主要心理问题分析1、家长不正当行为的影响有人说“孩子是父母的影子，这个话颇有道理，因为家庭是儿童出生后接受教育的第一所学校，而家长那么是这个学校的首任教师。家长的言传身教，以及家长本人的个性特点，对子女心理的开展和个性的形成，有

2、着十分重要的影响。小A的父母虽然都接受过高等教育，但他们对小A的教育却缺乏经验。由于他们为回避客人，经常告诉孩子，当某某人来时就说爸爸、妈妈不在家。小A长期生活在这样的环境中，耳濡目染，逐步形成说谎的不良习惯。2、家长不正当教育方式的影响家长粗暴专制的教育方式往往给孩子带来精神上的压力和痛苦，使孩子产生惧怕心理，不敢对家长说真话，容易使学生产生说谎行为。小A的父母对她抱有很大的期望，当孩子的行为达不到家长的要求时，失望之余，父母便对她大声斥责、辱骂，认为小A给他们丢了面子。小A是个个性很强的女孩，父母的粗暴态度使她受到较深的情感刺激，父母的严管，被她看成是一种威力，外表上屈从，内心却在默默抵抗

3、。有时她会用欺骗、撒谎的手段来对付父母的训斥，以到达免受打骂的目的。当她第一次走忑不安地谎报自己考试得了优秀时，父母不但没有觉察，还破天荒地表扬了她，使她说谎的胆子越来越大，从而变得年少虚伪，失去童真。3、儿童自身好胜心理的影响有些孩子为了表现自身的能力，让别人对他产生羡慕心理，往往无中生有，编造谎话。小A在书法比赛中常常获奖，经常受到老师和同学们的称赞。但在学习上由于她天资不高，又不肯用功，经常要落在别的同学的后面，使她觉得很没面子。在家庭中说谎使她尝到了甜头，她又开始在学校里试着对老师、对同学编造谎话。她从作文选上抄作文，以赢得同学的羡慕，老师的欢心。她没有写作业，竟然骗老师说作业忘在奶奶

4、家了因此，作为老师，必须给予她相应的心理疏导和帮助，促使她改掉说谎的不良习惯，在学习上多给予辅导，增强自信，促进心理素质不断优化，心理逐步健康。三、矫正措施（一）创设良好的家庭教育环境1、家长要以身作那么通过家访、等方式与家长沟通，让他们明白，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行，孩子会观察得清清楚楚。因此，家长必须加强自身的道德修养，以身作那么，言行一致，做一个老实正直的人。对同事亲友不说谎，不教唆孩子说谎，在孩子面前遵守诺言，言出必行，说话算数。2、坚持科学的教育方法通过各种方式与家长联系，劝说小A父母为孩子减压，还给孩子一片自由开展的天空。我把小A近来的学习情况、性格、交往的开展状况以

5、及她的智力开展分析给家长听，建议他们综合考虑小A的实际情况，适当地降低要求，提出一些她能够到达的目标，并帮助她实现这一目标。克服望子成龙的急迫思想，要注意观察她实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。要善于了解孩子的内心世界，不要用感情去逼迫孩子，不可用恐吓手段去对待孩子，当发现孩子有说谎行为时，要认真分析其产生的原因，情节的轻重以及性质，以便针对不同的情况区别对待。（二）创设良好的学校教育环境1、故事引导用故事来诱导孩子，说明说谎的危害，可以增强孩子防止说谎的“免疫力。我讲述一些因不老实而招致严重后果的事例，启发小A提高认识。又通过讲述一些伟人老实守信的故事，启发小A要做一个老实守信的人。有了

6、认识的根底后，当课后我再对其不良行为提出批评，指出其危害，要求其改正时，她很乐于接受。2、耐心期待任何一个孩子的转变都不是一朝一夕就能实现的，他们往往会出现反复。遇到这种情况，我们不能弃之不理，更不能急躁，要有足够的耐心去等待。在帮助小A的前两个月，情况一直很顺利。可是这一次，小A中午迟到了，我问她原因，她竟然告诉我说她肚子疼，妈妈带她到医院去检查了。很显然她又旧病复发，又说谎了，因为在这之前，她妈妈已打告诉我，说她今天中午起床晚To虽然很生气，但我没有戳穿她。下课后，我通过班级的“心之约信箱，送给她一句话：“小A,老师知道这两个月你的表现一直很好，可是今天老师多希望你能说实话，做一个真正的老

7、实的孩子。这一天我一直在观察她，我发现她不敢与我的目光接触，我知道“心之约里的悄悄话她肯定看到了，她在犹豫。我耐心地等待着，终于晚上放学的时候，她来到了我的办公室。“老师，我错了，我再也不说谎了，你还相信我吗？“老师当然相信你。从那以后，小A改变了很多。四、反思通过这个案例，使我强烈地意识到家长和教师应当掌握一些心理学知识，注意了解儿童的心理开展特点。一般来说，孩子年龄越小，越会把自己所想的、所做的如实告诉家长，老师。但是有时孩子带来的是坏消息，是家长、老师所不愿听到的，比方考试考砸了，没做作业等。听到这样的真话，有些性急的家长、老师往往就会对孩子劈头盖脸一顿臭骂。这样就会损伤孩子稚嫩的心灵。儿童自我控制意识不强，认知能力和独立思考能力较差，因此容易产生心理障碍。由于年龄关系，孩子往往不能理解家长、老师的苦心，而是从消极方面吸取教训，认为说了真话、实话，反而会挨骂，那么下次再遇到同样的事，就不再如实说了，从此养成了说谎的坏习惯。因此，只要孩子说真话，家长老师都要对其老实的行为加以肯定，予以表扬。肯定他们做了错事勇于成认，为人老实正直。对孩子的过错不要粗暴批评，要和孩子一起分析所犯错误的原因，共同制定克服缺点错误的方案，帮助孩子解决问题。如果遇到孩子说谎，教师和家长就更不能急躁，要耐心了解孩子说谎的原因，然后对症下药，因势利导，这样才能使孩子的心理越来越健康。