后进生转化案例1.docx

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1、后进生转化案例马山口镇河西村小学王平教师是履行教育教学职责的专业人员，而班主任是学校班级管理的组织者、教育者和指导者.是学校管理工作中的重要组成部分。从事班主任工作这十多年来，我在班级管理过程中，一直坚持严慈并济，我认为班主任要想管理好班级，最重要的一点就是要走进学生的心里，用真心换取学生们的真诚；用爱心温暖每一位学生的心灵。教育是一种爱的艺术，这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量,同时，也能使我们的生命变得更加充实。著名教育家陶行之先生曾说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里

2、有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。那么，作为班主任，如何做好后进生的转化工作呢？我认为老师首先要树立后进生可教的信念，变归因学生为归因老师，先改变老师自身，然后再去改变学生，即先找出老师自身在后进生教育中所存在的思想上、观念上、方式方法等方面的偏见，在后进生中树立起形象和威信来，让后进生时时感到教师一视同仁的关爱，才能达到亲其师，信其道的效果。拿破仑的名言“给我足够的奖牌，我就能征服世界”这无不告诉人们奖励、赞美、赏识、期待等正信息的重要性。老师要善于发现后进生身上的闪光点，并给以及时的表扬与鼓励，使之感受到老师的关注与赏识，树立起我能行的信心，告别自卑，走向自信。今年我班有一个后进生，家庭条件不

3、是很好，父母离异，这个孩子长期跟随奶奶生活。他性格孤僻，而且有点儿偏执，不敢受刺激,不爱学习，他上课要么扰乱他人学习，要么情绪低落；要么睡觉；下课胡乱打闹，还经常迟到，甚至有时候上课也不进教室。他经常不做作业，各门功课都不及格，很多同学们都不喜欢他，科任老师也厌恶他。每天不是科任老师就是学生向我告状他，他俨然成了班里的“捣蛋鬼”，叫我很头痛。于是，我找他谈话，希望他能转变思想,遵守学校的各项规章制度，知道学习的重要性，知错就改，争取做一个好孩子。他口头上答应我了，可过不了几天他又一如既往，毫无改变。三番五次下来我也心灰意冷了，心想算了吧，但当我每次看到他时又觉得身为教师，不能就这样放弃这一个学

4、生，于是我就试着努力。为了有针对性地做转化他，我决定先专程到他家去家访一次，进行详细的了解，然后设法接近他，清除师生隔阂，拉近师生距离，并鼓励他多参加班级活动，慢慢培养起他的信心。有时候我找机会叫他帮我忙这忙那的，然后趁机与他交流生活，进而讨论学习的重要性。潜移默化中教他遵守纪律，学会与他人相处，知道学习的重要性，逐渐做一名好学生。在路上遇到他，我有意识地先向他问好；只要他的学习有一点点进步时就及时给予表扬、激励使他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。通过这学期的努力，他上课开始认真听讲，作业也能按时上交了，各科成绩也都有了进步，与老师和同学之间的关系也改

5、善了，在学习和纪律上都有了很大的好转。案例分析一、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重他们，爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。二、教会方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写等。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“

6、亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用实际行动去证明你作为老师是从内心里面想叫他学好。三、创造机会，增强信心信心是学生进步的动力，只有让后进生看到了自己身上的力量,自身的价值，对未来怀有信心、怀有希望，才有利于他们的成长。如何给学生以自信心呢？利用他们好表现的特点在课堂上多多创造让他们表现的机会，然后给予鼓励，增强他的自信心，提升他在班上的影响力；利用他们头脑灵活的特点，每天给他布置任务，并及时表扬和鼓励。四、持之以恒因材施教后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多

7、次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。后进生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作，需要我们细心地去观察，持之以恒，对症下药。对于后进生开始帮助他们的时候，进步并不是很明显，考试成绩仍然不理想。我并没有说他什么，只是耐心给予指导，并在课下与他沟通，和他一起总结成绩与不足,端正其学习态度，关心生活中出现的问题。同时，对其严格要求，让他认识到自己的不足并加以改正。爱是春风，她能唤起后进生沉睡的心灵；爱是春雨，她会滋润后进生干枯的心田；爱是烈火，她会点燃后进生希望的火花。有爱心是做好后进生转化工作优质核心和基础、前提和条件。对待后进生，首先应多关心他们、理解他们、尊重他们，多从他们的角度去体验他们的心理。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育就会如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵一定会开得更加绚丽，更加灿烂，这些野百合也会有春天！