新课标下的教育理念摭谈.docx
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1、新课标下的教育理念摭谈科学技术的开展突飞猛进,促使我们对教学思想、教学内容和教学方法等多方面的反思,小学数学教育理念面临着重大变革,数学课程改革刻不容缓。小学数学教师如何适应当今的素质教育和新一轮课程改革的需要?这就要求小学数学教师不断反思自己对学科教学的认识,不断调整和更新自己的学科教学观念,树立适合新世纪小学数学教育开展的新教学观念。具体来讲,应树立以下新的教学观念:1、新的学生观随着社会的开展,“以人为本、“终身学习和“人的可持续开展的观念已深入人心,新世纪的学生观在数学学科领域中表达的主要理念应该是:(1)每个学生都可以学习数学。突出数学学习的根底性、普及性和开展性,相信每一个正常智力
2、的儿童都能学习好课程标准规定的数学教学内容。数学教学要面向全体学生,使人人都学到有价值的数学。(2)不同的学生学习不同的数学。不同的学生在数学学习上得到不同的开展。虽然儿童在学习数学的“起跑线上是根本一致的,但人的开展和先天的智力因素在客观上存在较大的差异,“差异的存在为“在数学知识、能力和技能等方面都应有不同的要求提供了客观的依据,在客观上要求我们应允许学生在数学上有差异地开展。(3)允许学生以不同的速度学习数学。儿童智力水平的不一致的客观存在制约着儿童学习数学的进程和速度。小学数学教学应允许一局部学生用较快的速度学习数学,一些学生用较长一点的时间到达数学教学要求。4)学生可以用自己的方式学
3、习数学。学生是数学学习的主体,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者,虽然恰当的教学方法有促进儿童学习数学的积极作用,但是成人与儿童在认识事物、理解和掌握数学知识的方法上存在较大的差异,并且不同的学生有不同的认知方式。所以,教学中不应把某一种方法强加给学生,应允许学生用自己的学习方式学习数学。2、新的教学观新课标下的教学观主要从以下几方面表达:1)激发兴趣。要使学生学好数学,首先要让学生喜欢数学这门学科。对数学学科的兴趣来自学生对数学课堂教学和对数学知识情感的体验。教师应将课堂教学设计得有吸引力,使课堂教学气氛宽松、和谐,这样才能激起学生学习数学的兴趣。“亲其师,信其道是学生对数学学习有浓厚兴
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- 新课 教育 理念
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