2023年苏教版科学六年级上册第五单元 科技改变生活教案.docx

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1、第五单元科技改变生活15.影响人类文明的里程碑【教学目标】意识到各种产品具有一定的技术性质；意识到有的科技产品对社会发展具有深远影响；会制作“科技改变世界”的知识卡片；知道火的使用、蒸汽机的发明以及计算机和互联网的推广对世界而改变巨大。【重点与难点】重点选择对世界产生深远影响的科技产品。难点如何界定“里程碑式的深远影响”。【教学准备】各种技术产品的图片和视频，记录用的纸和笔。【教学过程】一、导入新课1 .师生交流：同学们，现在的生活非常方便，平时大家是怎样出行的呢？开小轿车、乘公交车、坐飞机、坐高铁等等。我们又是怎样与在外打工的父母联系的呢？通过视频聊天、打电话、发微信等等。学习中遇到不会的问

2、题怎么办呢？上网查找资料等等。是什么让我们拥有了如此方便快捷舒适的生活呢？是科技。3 .出示课本47页的一首小诗：科技是神奇的画笔，让周围的世界有了新的面貌。科技是梦想的小舟，让遨游天际变得不再荒谬。科技是4 .学生自由读一读，想一想科技有什么作用？预设：科技让周围的世界有了新的面貌，科技让我们实现了梦想。5 .科技改变了生活，从今天开始，我们就来学习第五单元，体会科技在改变生活中所起的作用。6 .首先，我们来了解一下人类历史上的科技发明。7 .板书课题：15.影响人类文明的里程碑二、学习新课活动一：科技推动人类社会的发展1 .教师引导：人类自诞生以来就不断的进行科技发明，正是这些科技发明推动

3、了人类社会的发展，有一些科技发明的影响还非常巨大，比如轮子的发明、蒸汽机的发明、互联网的发明等等。2 .出示课本上面三幅图片，引导学生观察这三幅图片，初步了解对人类社会发展影响较大的科技发明。互联网,发明于上世纪70年代。轮子,大约发明于6500年前。蒸汽机汽车，大约发明于18世纪年前。3 .教师引导：其实对人类社会发展影响特别大的发明还不止这三个下面，我们就来探讨对人类社会发展影响特别巨大的发明。活动二：选出对社会发展具有深远影响的产品1 .出示课本48页下面的7幅图片，引导学生观察图片，初步了解7幅图片中的科技发明分别是什么？又是什么时候发明出来的？想一想在这些科技发明中，你认为哪些对社会

4、发展具有深远影响？请选出来并说明你的理由。2 .全班交流，学生从下列科技发明中选出自己认为对社会发展具有深远影响的发明，并说一说自己的理由。预设:轮子的发明：车轮的最伟大作用是使人可以搬动大大超过自身重量的物体。有了轮子,彻底改变了人类的运输方式,进而为以后的机械时代奠定了基础。蒸汽机的发明：传统的马力或者水力无法提供工业革命所需要的动力,蒸汽机能量的开发为各个领域带来了一种有效而强大的动力。互联网的发明：互联网作为信息技术的载体已成为人们工作、学习、生活、娱乐的重要工具，互联网的发展，给人们带来了巨大的方便,人们可以跨越时间和空间来共享海量信息。印刷机的发明：使得人类传播精确快捷,它的对外传

5、播更使全世界受益匪浅。电话的发明：使人类的沟通能力加强了，使社会的运转效率大大提高,不仅节约了沟通的成本,而且节省了沟通的时间。飞机的发明：为人类交通运输开辟了一个新坐标,催生了航空运输业,是人类交通运输史上一次重大革命,从此人类真正插上了“翅膀”，完成了飞翔天空的夙愿。青霉素的发明：青霉素的发明凿动了抗生药家族的诞生,人类进入了合成药的新时代,终结了人类的大敌之一一瘟疫。化肥的发明：人类打开了从生物圈获取能量和物质的一个通道,使人类的温饱和营养问题得到解决,生活水平迅速提高,人口快速增长。3 .比较两份世界重大发明与发现目录，找出他们共同认定的项目。4 .出示课本49页两份世界重大发明与发现

6、目录，学生认真读一读这两份目录，并且比较这两份目录，找出他们共同认定的项目。预设：共同认定的项目有电、青霉素、纸、互联网、蒸汽机、飞机、指南针等等。5 .这是人们共同认定的世界重大发明与发现的名称，为什么这些科技发明能够被人们认定为世界重大发明与发现呢？请同学们找出公认的具有里程碑意义的产品，做一张他们如何改变世界的卡片。6 .出示49页下面三幅图片，引导学生观察这些图片，了解三种公认的具有里程碑意义的产品是什么？这种产品是如何改变世界的？卡片又是如何做出来的？预设:图片1青霉素。青霉素的发明结束了细菌性传染病无法治疗的时代。图片2,蒸汽机。蒸汽机车比马车快，而且载人载物多，使人和货物的流通速

7、度大大加快。图片3,互联网。互联网让世界变成了一个地球村。7 .请同学们也学着这三种卡片的样式，制作具有里程碑意义的科技发明的卡片。预设：纸、飞机、电、指南针等。飞机。飞机的发明使人们的出行变得更加方便，自从飞机发明之后，飞机日益成为现代文明不可或缺的运载工具，他深刻的改变和影响着人们的生活方式。纸。造纸术是我国古代科学技术的四大发明之一，纸的发明也是人类文明的伟大成就。纸张的发明和应用对人类文明的进步起到了很大的推动作用。电。电是蒸汽时代之后最伟大的发明，电的应用成就了工业的第2次革命,使人类社会进入了电气时代。电的发明彻底改变了我们的生活、出行、交往形态等等。指南针。指南针的发明对世界文明

8、有着非常深远的影响和意义，他推动了新航路的开辟，推动了世界文明的发展与形成，为人类识别方向奠定了基础，为人类了解地磁场开拓了先河，为军事、航海、航空、旅游等各方面作出了巨大的贡献。活动三：影响人类文明的里程碑1教师引导：在整个人类文明的发展史上，有几项发明对人类社会的发展起到了巨大的作用，成为影响人类文明的里程碑。8 .出示课本50页“影响人类文明的里程碑”的文字资料，学生认真的读一读这段文字资料，想一想影响人类文明的里程碑分别是什么？为什么说这些科技发明成为影响人类文明的里程碑？9 .全班交流预设:火的发现与使用、蒸汽机的发明、利用计算机的发明和互联网的诞生。“火的发现和使用”是原始农耕社会

9、对能源的开创性使用。“蒸汽机的发明和利用”是工业革命时期随着火车和轮船的发明,促使物质运输的全球化。“计算机的发明和互联网的诞生”标志着信息时代的到来,形成了信息的全球共享。10 教师小结：在我们现阶段，计算机的发明和互联网的诞生，真正的改变了人们的生活，小到工作、娱乐、学习，大到商业、政治、社会，人类社会的方方面面都发生了翻天覆地的变化。三、课堂总结今天这节课，我们初步了解了人类自诞生以来就不断的进行科技发明，推动人类社会的发展，在这些科技发明中有的影响特别巨大，例如轮子、蒸汽机、互联网等等，这些发明成为影响人类文明的里程碑。课后，同学们可以查阅资料,了解更多的有关人类科技发明方面的知识，体

10、会他们对推动人类社会的发展所起的巨大作用。【教学反思】16.人造肥料与现代农业【教学目标】知道无土栽培和传统栽培的不同。了解无土栽培是一种不用天然土壤而采用含有植物生长发育必需元素的营养液来提供营养，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。做豆苗生长的对比实验，意识到肥料对农作物的作用，知道植物会从土壤中吸收液体肥料。会培养营养液，会用无土栽培的方式种植一株植物，并进行日常管理。【重点与难点】重点知道肥料对于农作物的意义。难点此类对比实验其效果难于掌握，需要一定的时间跨度，也需要严格控制对比条件，对于小学生来说有点难度。虽然是六年级的学生，但是终究做这一类实验有点儿难。【教学准备】高浓度营养液一

11、份，烧杯、量筒等，阳台无土栽培材料每组一套。【教学过程】一、导入新课1 .每天我们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶都要上菜场去买菜，菜场上有各种各样的蔬菜，大家知道这些蔬菜是怎么长出来的吗？预设：是农民伯伯在田里长出来的。是工人们利用无土栽培找出来的。2 .无土栽培是一种怎样的栽种技术呢？怎样进行无土栽培呢？今天这节课，我们就来探讨这个问题。3 .板书课题：16.人造肥料与现代农业二、学习新课活动一：体会有土栽培和无土栽培的不同之处1 .出示课本51页上面的两幅插图，提出要求：猜一猜这两处分别是什么地方？他们的工作有什么相同与不同之处预设：左图是现代化无土栽培的植物工厂,右图是传统农民的田间劳作。相同之

12、处：他们都在种植物,进行植物养护活动。不同之处：植物工厂富含科技含量,在育种、栽培、管理肥料等方面,对植物的光照、温度、供水量、肥料等多方面有技术控制。2 .出示课本51页下面的两幅插图引导学生，观察这两幅插图，初步认识无土栽培和有土栽培，想一想有土栽培与无土栽培有什么不同？预设：无土栽培是一种高科技种植方式。它的肥料是人工配制的营养液,基质种类比较多;种植方式成本较高,对设备、技术等方面的要求也比较高,但产量也非常高。因而,种植面积较小，目前只有少数的蔬菜瓜果和名贵花卉是用这种方式种出来的。有土栽培则是沿续了几千年的种植方式。植物主要吸收的营养物质是来自于土壤,栽培方式投资小,虽然产量比不上

13、无土栽培,但适合种植的面非常广,所以仍然是目前最主要的种植方式,大宗粮油作物、树木、果树均采用有土栽培。3 .教师小结：刚刚通过比较，我们了解了有土栽培和无土栽培的区别，懂得无土栽培技术是一种现代化的育苗技术，是现代农业发展的必然选择。在无土栽培技术中能否为植物提供一种比例协调、浓度适量的营养液是栽培成功的关键。活动二：人造肥料的发明1教师引导：我们通过刚才的学习，知道在无土栽培技术中，肥料是栽培是否成功的关键。那么，在农业发展的过程中，肥料又经历了一个怎样的发展历程呢？4 .学生自由读一读课本52页“人造肥料的发明”这段文字资料，初步了解在农业发展过程中肥料的发展历程。5 .全班交流（1）人

14、造肥料是谁发明的？1840年，德国化学家李比希。人造肥料的主要成分是什么？人造肥料是一种矿物肥料。（2）人造肥料有哪些优点？养分科学、均衡、全面,既含有满足作物生长需要的氮、磷、钾，又有丰富的有机质、腐殖酸、核酸、氨基酸;能提升作物体内的活性,促使作物快速而长久吸收,能充分满足作物生长的需要。保花保果率高,有效提高作物产量。使作物根系发达、茎粗、叶茂、抗倒伏、内含物提高,从而增强抗病力，使病虫害减少。优化作物生长发育,适用水、旱作物,蔬果花卉,中草药等各种作物及土质，特别对贫瘠土壤有特效。优化土壤结构,增加土壤有机质，促进土壤良性循环,保持土壤生物生态平衡,保证农业可持续发展。（3）人造肥料的

15、使用，取得了怎样的效果？人造肥料的使用，提高了农作物产量，养活了更多的人。6 .人造肥料除了固体矿物肥料之外，还有一种液体的肥料，这种液体肥料，我们称之为营养液。下面我们试着利用营养液来栽培豆苗。活动三：比较豆苗的生长情况1 .出示课本52页比较豆苗生长情况的实验图片，学生观察这幅图片并读一读旁边相应的文字，初步了解本次比较豆苗的生长情况实践活动所需的材料以及方法。全班交流2 .所需材料：豆苗、杯子、水、硬纸板、液体肥料等。3 .活动方法：如图示,将4棵发芽成功的豆苗放在4个杯子里,使豆苗的根完全浸入水中,上面盖上硬纸板。在其中两个杯子里分别滴入2滴液体肥料,并做好标记。把4个杯子都放在窗台上。一周后比较豆苗的生长情况。4 .活动中发芽成功的豆苗是怎么来的呢？学生再读一读旁边紫色底纹的文字，初步了解使豆子发芽的方法。将选好的豆子放在装有温水的容器中，使其软化24小时。在另一个容器中铺一些湿润的纱布,将软化后的豆子放入。每天要保持纱布的湿润。几天后幼芽就长出茎了。5 .我们刚刚放进杯子中的4颗刚刚发芽成功的豆苗，他们的生长条件有什么相同和不同之处？相同之处