《习作2·难忘的______赛》.docx

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1、?习作2难忘的赛？?习作2·；难忘的赛？教学要求1 .能读懂例文?决赛？，了解文章内容的详略安排。2 .能结合“习作要点讨论，进一步分析例文？决赛？，领会竞赛场面的写作要领和写活人物的具体方法。3 .回忆一次难忘的竞赛，能有条理、有重点地说出参赛者的动作、神态及观众的反响，然后仿照例文写下来。教学重点难点重点：能分清主次、抓住重点，对竞赛场面进行观察、表达。难点：准确、形象地表达出参赛者及观众的动作、神态。课前准备组织一次小竞赛。（如：跳绳比赛、迎面接力比赛、猜谜语比赛、查字典比赛、夹乒乓球比赛等）教学过程一、谈话激趣，拓展写作思路1 .同学们，你们对哪些竞赛还记忆犹新？看谁能记得

2、清、说得好？2 .学生构思，同桌互说，大组交流。要说清：在什么时间、什么地点、举行了什么竞赛，其中哪个（些）人给你留下了深刻的印象。3 .如何才能把当时的所见所闻有选择地表达出来，让人有一种身临其境的感受呢？二、读懂例文，了解写作方法1 .投影出例如文前的彩色图画，指导学生观察图画：这幅图画上有哪些人物?他们分别在干什么？2 .如果让你说出这个比赛的场面，你打算怎样说？要把什么作为重点内容来说？重点要说清什么？还要把什么说出来？3 .下面让我们来看看小作者是怎样向我们介绍的。（1）学生边读例文，边思考：小作者是按什么顺序介绍球赛的？小作者重点介绍的是哪场球赛?他是如何把当时的场面介绍得活灵活现

3、的？用一一画出参赛者的动作、神态；用CS”画出观众的反响。（2）教师检查学生自学情况，并予以点拨。4 .结合“习作要点讨论，师生共同小结：小作者是按时间顺序（比赛一开始一决胜局开始了一最后的战斗更剧烈一决赛结束了）向我们重点介绍决胜局的比赛情况，他是抓住了运发动的动作、神态及观众的反响来写的。主要内容（决胜局）详写，次要内容（前两局和观众的反响）略写。三、运用“迁移，进行读写训练1 .学生归纳学习例文的收获。2 .师生讨论，明确写法：按一定的顺序，有条理、有重点地介绍一次竞赛的情况，不但要抓住参赛者的动作、神态，还要写一写观众的反响，以衬托比赛的剧烈气氛。3 .出示作文题目：“难忘的赛，学生构思重点段（决胜局）的内容，教师行间巡视、个别指导。4 .同桌互说，相互提示，共同提高。5 .指名大组发言。（介绍“难忘的赛中的重点段，即决胜局的情况）6 .师生评价。（运发动的动作、神态及观众的反响有没有写清楚？什么地方要进一步修改，使文章更具体、更生动）7 .学生起草重点段，指名读，师生再评再改。8 .学生修改重点段。9 .学生拼装文章的头尾，完成全文的写作。教师行间巡视、个别帮扶。