《心声》问题探究.docx

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1、?心声?问题探究1、本篇小说,共换了几个场景?教室树林里教室公开课上。2、请用一句话概括每个场景所发生的事情。公开课前,李京京非常渴望朗读课文,可程老师怕影响公开课的效果,执意不让他读。回家路上,李京京偷偷地在树林里读起课文,并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第二天放学后,李京京听被指定的赵小桢读课文,勇敢地指出她的缺乏却反遭嘲笑。(4)公开课上,在被指定的同学不举手的情况下,李京京勇敢地举手并深情地朗读课文,以至打动了程老师和同学们。3、请你根据这四个场景把本文分成四局部!情节结构:公开课前→回家路上→次日放学→公开课上(想读课文)(偷读课文)(听读课文)(终读课文

2、)4、小说为什么取名“心声。李京京的“心声不仅在于执着地要求在公开课朗读小说,其深层次的“心声包括两个方面:一是要求教师能公正、平等地对待每一个学生,给予每个人相同的关心和开展时机;二是渴望家庭和谐,能生活在一个幸福安宁的环境里。5、李京京的心声是什么?李京京渴望得到锻炼时机,渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重;渴望父母和谐,家庭温暖;渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴;渴望情感的倾诉与宣泄。这些愿望都建构在“想朗读课文这一表白上而动人心魄。总而言之,李京京的心声表达了对美好生活的追求,这也表达了他作为成长中的少年身心健康开展的需要。6、?万卡?为什么那样打动李京京?你认为李京京纠正同学赵小

3、桢的朗读这一行为做得对吗?为什么?你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示??万卡?之所以打动李京京,是因为李京京有与万卡相似的经历,相似的情感体验,相似的倾诉需求,他的心与作品中的万卡的心产生了强烈的共鸣,万卡的心声似乎也就成了他的心声。“他真想念。不是要出风头,是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快念出来,吐出来。7、学完?心声?,同学们在敬佩李京京在课堂上表现出的勇气的同时,对程老师公开课的做法有什么看法?程老师“认真、好强,又有点自信,区XX局公开课交给她完成,说明他水平不低,特别是为了上好这节课,她绞尽脑汁。她不让李京京朗读课文,是因为李京京的嗓子沙哑,怕影响了学校荣誉。这种对工作负责的精神应当肯定。但程老师为求得领导好评,采取急功近利的方法,把公开课上成表演课,只追求形式,甚至弄虚作假的做法应当摒弃。

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