园林绿地规划教案—水体的植物种植设计.docx

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1、使用班级:使用时间:教师姓名:教、研室:课次:课型:教学手段:授课章节:教学目的:重点难点:思考题:园林绿地规划课时授课计划8理论多媒体第四章园林的组成要素第一节园林植物(五)1 .熟悉水体的植物种植设计2 .熟悉园路的植物种植设计3 .熟悉建筑环境的植物种植设计水边的植物种植设计,花径,建筑环境的植物种植设计1 .水边的植物配植应注意什么?2 .园林植物种植设计对建筑环境有何作用?3 .花径如何形成?日期:2003.11.10第四章园林的组成要素第一节园林植物(五)七、水体的植物种植设计水是构成园林景观的重要因素。园林水体给人以明净、清澈、近人、开怀的感受。园林水体可赏、可游。淡绿透明的水色

2、,简洁平淌的水面是各种园林景物的底色,与绿叶相调和,与艳丽的鲜花相对比,相映成趣。园林中各类水体,无论其花园林中是主景、配景或小景,无一不借助植物来丰富水体的景观。1、水边的植物种植设计紧靠水边的植物种植设计,是水面空间的重要组成部分,它与其他园林要素组合的艺术构图对水面景观起着主要的作用,但它必须建立在选择耐水湿的植物材料和符合植物生态条件的基础上,方可获得理想的效果。以树木构成主景水边常栽植一株或一丛具有特色的树木,以构成水池的主景,如在水边植红枫、蔷薇、桃、樱花、白蜡等都能构成主景。利用花草镶边或湖石结合配植花木自然式的驳岸,无论是土岸还是石岸,常常选用耐水湿的植物,栽在水边能加强水景的

3、趣味,丰富水边的色彩。如水边片植万寿菊、芦苇等突出季相景观,也富野趣。冬季水边的色彩不丰富,因此,若在驳岸的湖畔设置耐寒又艳丽的盆栽小菊,嵌于湖石之中,便能增色添辉。在配植水边植物时,以采用草本或落叶的木本植物为多,它可使水边的空间有变化,因草花的品种丰富,若经常更换,也可丰富景观。林冠线我国古代园林的植物配植比较讲究植物的形态与习性,如垂柳”更须临池种之,柔条拂水,弄绿搓黄,大有逸致”(长物志)。“湖上新春柳,摇摇欲换人”(陆游诗)。足见池边种垂柳,几乎成了我国水边植物配植的传统风格。水边的植物配植宜群植,不宜孤植作为单株观赏,同时还应注意与园林的风格及周围的环境相协调。当水边有建筑时,更应

4、注意植物配植与之形成的林冠线。透景线在有景可借的地方,水边种树时,要留出透景线,但水边的透景线与园路的透视景有所不同,它并不限于一个亭子、一株树木或一个山峰,而是一个景面。配植植物时,可选用高大乔木,加宽株距,用树冠来构成透景面,如北京颐和园用大桧柏将万寿山的前山景观构成有主景、有层次的漏景。色彩构图淡绿透明的水色,是调和各种园林景物的底色,它与各种树木的绿叶基本上是调和的,但比较单一。最好根据不同景观的要求,在水边或多或少地配植色采丰富的植物,使之掩映于水中。如济南环城公园水边的蔷薇、的突泉枫溪岛上的柿树。总之,水面是一个形体与色彩都很简单的平面,为了丰富水体景观,水边植物配植在平面构图上,

5、不宜与水体边线等距离地绕场一周而要有远有近,使水面空间与周围环境融为一体;立面轮廓线要高低错落,富有变化;植物的色彩不妨艳丽一些,但这一切都必须服从整个水平空间立意的要求。水边的植物宜选择枝条柔软的树木,如垂柳、榆树、乌柏、朴树、枫杨、香樟、无患子、水杉、广玉兰、桂花、重阳木、紫薇、冬青、批把、樱花、白皮松、海棠、红叶李、罗汉松、杨梅、茶花、夹竹桃、棣棠、杜鹃、南天竹、黄瑞香、蔷薇、云南黄馨、棕桐、芭蕉、迎春、连翘、六月雪、珍珠梅等。2、水生植物的种植设计数量适当,有断有续,有疏有密一般小的水面,水生植物所占面积以不超过InI为宜,要留有充足的水面,产生倒影效果和不妨碍水上活动,切忌种满一池和

6、沿岸种满一圈。因地制宜,合理搭配根据水面性质和水生植物的习性,因地制首选择植物种类,乔注意观赏、经济、水质改良三结合。可以单一种类配植,如建立荷花水景区,荷花之中留有曲折流畅的划船通道,此为水上胜景,又能结合生产。若为几种水生植物混合配植,则要讲究搭配合适,既要考虑植物生态习性,又要考虑观赏效果。考虑它们能生长在一起,而又有主有次,能形成一定的特色,在形体、高矮、姿态、叶形、叶色的特点以及花期、花色上能相互对比调和,如香蒲与慈菇配植在一起,有高矮姿态之变化,又不互相干扰,易为人们欣赏;而香蒲与荷花配植在一起,高矮差不多,互相干扰,显得很是凌乱。安置设施,控制生长为了控制水生植物生长,常需在水下安置一些设施。最常用的是设水生植物种植床,最简单的是设成或混凝土支墩。把盆栽水生植物放在墩上,如果水浅就可不用墩。这种方法在小水面种植数量少的情况下适用。大面积种植可用耐水湿的建筑材料作水生植物栽植床,控制生长范围。规则式水面上种植水生植物,多用混凝土栽植台,按照水的不同深度要求分层设置,也可以用缸栽植,排成图案,形成水上花坛。规则式水面中的水生植物要求观赏价值高的种类,如荷花、睡莲、黄菖蒲、千屈菜等。

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