大班图形教案11篇模板范本.docx

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1、大班图形教案11篇大班图形教案11篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！大班图形教案第1篇活动设计背景让幼儿熟悉图形，不但是为了让他们能说出图形的名称，更重要的是使他们通过辨认不同图形的特征，提高他们的辨别力量。活动目标1、了解圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形的主要特征。2、练习幼儿的视觉辨别力量。3、引发幼儿学习图形的爱好。4、培育幼儿比较和推断的力量。5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点是让他们能说出图形的名称。难点是辨认不同图形的特征。活动预备粉笔、黑板、彩纸剪成的各种图形。活动过程1、老师在黑板上画出各种图形。如：三角形、正方

2、形、长方形、圆形、椭圆形。2、让幼儿比较图形的异同，让他们清晰地知道图形与图形之间有些是完全不同的。3、有些是相像的.，如：长方形和正方形，圆形和椭圆形。4、有些是相关联的。如：长方形和正方形，两个正方形变成一个长方形;三角形和正方形，两个三角形变成一个正方形。5、经过反复辨认，幼儿对图形的特征就会有一个比较清楚的概念。二、先让幼儿知道物体出名称图形也出名称，以引起他们的奇怪心，然后才把图形的名称告知他们。三、引导他们辨认生活中的物体所呈现出来的图形使学习与生活联系起来。四、用画纸剪出不同的大几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形。再用纸剪出不同的小几何图形，然后让幼儿把同类的小图

3、形贴在相对应的大图形上面。教学反思通过此活动幼儿对图形有清楚概念，对不同的图形有了印象。能比较出它们之间的异同，不会把正方形和长方形看成是相同的图形。引导幼儿留心观看环境中的物体，发觉图形在生活中的应用，从而增加学习的爱好。大班图形教案第2篇活动目标：1、让幼儿初步熟悉球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，进展空间知觉力量。2、能从四周环境中找出与立方体相像的物体。教学重点、难点：1、熟悉球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，进展空间知觉力量。2、能从四周环境中找出与立方体相像的物体。活动预备：1、老师演示用的长方体、正方体教具（可绽开）。2、让幼儿收集各种

4、包装盒、瓶及与立方体相像的自然物品成品。3、预备一些规范的立方体，如长方体、正方体积木、子珠子（或乒乓球）、活动过程：一、开头部分1、常规组织教学。2、复习：正方形、长方形、圆形。二、基本部分1、感知球体、圆柱体的特征。并找诞生活中相像的物体。（1）、老师出示圆柱体、球体、让幼儿观看。（让幼儿取一个球体、一个圆柱体物品，通过看和触摸，感知并说出各自的特征。）、通过幼儿的视觉、触觉后，老师告知幼儿这两个物体的名称。（3）、让幼儿找一找生活的哪些东西是和球体相像的（乒乓球、皮球、篮球）哪些东西和圆柱体相像？（水桶、卷纸铅笔）2、感知正方体、长方体的特征。并找诞生活中相像的物体。、老师出示正方体、长

5、方体、让幼儿观看。（让幼儿取一个正方体、长方体、通过看和触摸，感知并说出各自的特征。）、通过幼儿的视觉、触觉后，老师告知幼儿这两个物体的名称。（3）、让幼儿找一找生活的哪些东西是和长方体体相像的？（冰箱、文具盒）哪些东西和正方体体相像？（魔方）3、幼儿再次熟悉物体。、老师出示正方体教具，指导幼儿观看熟悉：数一数有几个面？每一面是什么外形？绽开正方体盒，让幼儿清楚数出由6个正方形围合而成。（2）、同样的方法熟悉长方体（用2种长方体）。、绽开长体盒，让幼儿清楚看到，有一种长方体的6个面都是长方体；另外一种长方体有的面是正方体，有的面是长方形。、：让幼儿出示正方体和正方形的不同点。4：分一分让幼儿拿

6、出带来的包装盒、瓶、自然物等进行分类。三、结束部分：老师作简洁，对有进步的孩子赐予确定。活动反思：通过以前的学习幼儿很快就把握了10的组成，并能自己按肯定的挨次写出10的分合式，进一步巩固10的组成，只有个别幼儿在观看图时不能很好的写出10的分合式，需要老师的指导。大班图形教案第3篇目标：1、进一步把握几何图形的特征。2、进展观看力、想象力和敏捷的思维力量。教学预备：1、三张白纸上分别画好几何图形。2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；襁糊。3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学

7、过程：一、爱好激发：1、师：今日，老师请来了一些伴侣要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么兴奋呢？原来今日它们要一起过生日。很多伴侣要来庆贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的伴侣，那跟圆形相象的伴侣在哪儿呢？我们也来帮它找找。二、爱好体验：（-）观看探究1、捉迷藏三角形虽然没有相象的伴侣，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。（1）找图形并填表格。师巡回指导。

8、（2）说一说找到什么图形有几个。师：小伴侣真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。（3）说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里？（二）趣味嬉戏1、变魔术现在齐要请小伴侣来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小伴侣变出的小图形和为你们预备的图形拼一幅美丽的画当作生日礼物送给它们好吗？（1）拼贴（师巡回指导）（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。三、活动结束：哎呀！天快黑了，正方

9、形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！四、活动延长：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。大班图形教案第4篇活动目标1、引导幼儿感受图形与生活的亲密关系。2、让幼儿尽可能的说出与图形相像的物体，学习从一点向多点发散的思维方法。3、培育幼儿动手操作力量，想象力和进展思维力量，并感受图形组合创新的乐趣。4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验学习图形的欢乐。重点难点让幼儿找出与图形相象的物体，学习从一点向多点发散的创新思维方法。活动预备老师预备带有明显特征的物品，了解图形特征。预备一些不同外形的物体和不同外形的图形活动过程一引课：情景嬉戏听音乐小汽车，请

10、幼儿跟随老师开汽车进入活动室。问：小伴侣，你们看到了什么？（玩具区有各种外形的玩具），我们一起去看看都有什么好玩的玩具吧！二老师提问争论1、师：说一说你们手中拿的都是什么玩具？什么外形?（相互说、个别说）你们看老师手中拿的玩具是什么外形的？展现几种外形特别的玩具，引导幼儿说出不同外形的图形特征和用几个图形平成的。2、师：在生活中，你还见过什么外形的物品?（幼儿相互争着说）三分类整理活动（出示多种外形的物品）师：咱们生活中有许多外形的物品，假如不当心把这些物品混在一起，那可怎么办？（引导幼儿区分整理物品，并提示幼儿用贴标签的形式记录自己的劳动成果，并验收区分整理的物品对不对。）四由一点向多点发散

11、思维活动1、师：刚才我们熟悉了这么多不同外形的物品，你还能说出几种不同外形的物品吗？（个别幼儿回答）2、老师讲解示范师：出示两个外形大小一样的三角形拼成一个长方形，一个三角形和一个长方形拼成降落伞，老师还连续示范几种拼法，让幼儿说说老师拼成什么？是用几个什么图形拼成的？3、引导幼儿想象还有什么物品是依据自身的特征变化一下就能应用于人们生活中的。4、师：你还想在将来创造制造什么外形的物品，他对人们生活有什么好处？随着疑问的设置，引导幼儿大胆想象，并用语言表达出来，充分激发幼儿的创新想象力。五操作活动师：小伴侣们，图形娃娃很喜爱和你们一起玩，现在请你们和他们一起玩吧！老师发给幼儿不同外形的图形（每

12、组都有若干）六结束活动展现幼儿作品，确定幼儿的表现，在评价中提高幼儿的想象力和创新力量。教学反思此次教学活动，我细心组织，将围绕各种各样的图形绽开一系列的思维活动，将会使孩子们在生活阅历原有的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。觉得特别的胜利，使我感受到了无穷的乐趣。但也有不足。今后，在教学活动中应多开展这样创新思维一系列的活动，能提高幼儿的创新思维力量。在教学环节中，设计应少而精，突出重点、难点部分。总之，老师以一名引导者参加教学活动，使幼儿从不同的角度进行发散思维，从中体验到发散思维的乐趣。使幼儿成为学习的真正仆人。小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空

13、间外形，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的外形。大班图形教案第5篇教学目标：1、进一步把握几何图形的特征。2、进展观看力、想象力和敏捷的思维力量。3、引导幼儿初步把握日常生活中的几何图形。4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验数学的欢乐。教学预备：1、三张白纸上分别画好几何图形。2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；襁糊。3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：一、爱好激发：1、师：今日，齐请来了一些伴侣要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）

14、问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么兴奋呢？原来今日它们要一起过生日。很多伴侣要来庆贺。你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的伴侣，那跟圆形相象的伴侣在哪儿呢？我们也来帮它找找。二、爱好体验：（一）观看探究1、捉迷藏三角形虽然没有相象的伴侣，但大家都情愿和它一起玩。这会儿它们玩起了捉迷藏的嬉戏。（1）找图形并填表格。师巡回指导。（2）说一说找到什么图形有几个。师：小伴侣真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形

15、、椭圆形都被你们找出来了。（3）说一说在生活中这些几何图形喜爱躲在哪里？（二）趣味嬉戏1、变魔术现在齐要请小伴侣来当魔术师，用这些图形变出很多小图形娃娃来。（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告知我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今日是正方形、圆形娃娃的生日。我们就用小伴侣变出的小图形和为你们预备的图形拼一幅美丽的画当作生日礼物送给它们好吗？(1)拼贴(师巡回指导)(2)说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。三、活动结束：哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！四、活动延长：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。活动反思：大班综合活动图形宝宝的设计思路是：大班幼儿已经熟悉了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着深厚的爱好。本活动是尝试将领域与艺术领域相结合。活动以图形娃娃过生日为主线，通过听听、看看、找找、剪剪、拼拼、讲讲等不同途径，关心幼儿进一步感知、并把握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满意幼儿探究