大班时钟教案7篇模板范本.docx

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1、大班时钟教案7篇大班时钟教案7篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！大班时钟教案第1篇作为一位不辞辛苦的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园大班数学优秀教案我会看时钟含反思，盼望能够关心到大家。活动目标：1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。2、学会看整点。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备：1、实物时钟3个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1一12。活动过程：一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。1、师：小伴侣，今日

2、老师给大家请来了一位好伴侣，猜猜它是谁?认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表？设计意图：将好听的谜语，作为活动的开头，激发了幼儿关注时钟的爱好;问题：你在哪里见过时钟?直接指向幼儿的相关阅历,引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。二、熟悉时钟，学认整点。感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿沟通。)时钟上究竟有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小伴侣认真看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观看沟通，老师每组仔细倾听，了解幼儿的观看力量。)师引导幼儿重点了解：(1)有1

3、12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。设计意图：这一环节支配了回忆钟面、观看钟面、争论钟面及我做小数字等活动，关心幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组争论、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立猎取学问的力量。2、自主探究，学认整点。依次消失表示1点、2点、3点的钟面问

4、：这是几点?为什么?你是怎么知道的.?引导幼儿通过观看、推理找规律，知道表示整点时，分针指12,时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间;老师说出时间，幼儿快速拨出时间。设计意图：通过观看、推理找规律，供应可操作的时钟材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究熟悉整点供应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。三、改编嬉戏老狼老狼几点了老师与幼儿商讨嬉戏玩法，鼓舞幼儿自主嬉戏。规章：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。设计意图：孩子自主嬉戏时，需要思索：角色的安排一一多少人扮演数字,几个人扮演指针;嬉戏的组织一一数字怎样站，

5、指针怎样站;嬉戏的玩法一一时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要争论、尝试、商议、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织力量得到充分展现，对时钟的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、与同伴合作学习力量得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。活动反思：从活动中可以看出，孩子们的心情特别好，乐观参加活动，尤其是嬉戏老狼老狼几点了，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特别喜爱，有效地培育了孩子们的合作与管理力量，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好。大班时钟教案第2篇【活动目的】1 .通过观看及幼儿自身的尝试活动来熟悉时钟,初步了

6、解时针、分针之间的关系,把握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。2 培育观看力、思维力、动手力量及大胆尝试精神。3 .教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。4 .培育爱科学的意识和激发幼儿喜爱劳动人民的情感。【活动预备】1创设钟表展览馆的教学环境。5 .人手一只可以拨动的小时钟。6 .反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等）,时钟演化过程图片。7 .可以用来自制钟面的有关材料（如长短针、12的数字、各种外形和造型的硬板纸或吹塑纸若干）。【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听在钟表店里的音乐,边把幼儿带进钟表展览馆,引导幼儿观赏各种各样的钟表,激发幼

7、儿学习的爱好。师:请小伴侣认真看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表？二、观看活动通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同,熟悉12个数字以及数字的排列位置。提问：1每只钟面上都有什么?（出示3只不同外形的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1-12的数字）8 .比比看,两根针什么地方不一样?（长短、粗细之分）它们的名称叫什么?（了解时针、分针的名称）9 .钟面上的数字排列位置是怎样的?（熟悉典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并把握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问：1请小伴侣看一看钟面上时针和分针都

8、指在哪一个数字上?（12上）10 请小伴侣把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?（分针从12走一圈又回到12）11 .小伴侣自己拨钟试一试,然后把你的发觉告知大家。12 得出结论:当时针走一个数字（一格）,分针就要走12个数字（一圈）,这就是一小时。四、熟悉整点、半点,查找和发觉它们之间的规律。建立正确概念1老师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和I的中间,分针拨到6上。13 .提问:三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上

9、?1点半时,时针指在哪里？分针应在哪个数字上？14 老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。15 小伴侣其次次尝试练习:按老师的要求拨整点、半点;结合日常生活图片拨出整点、半点/J、组中的幼儿相互检查精确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、老师总结时钟的有关学问内容六、关心幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系1提问:小伴侣,你们家里有钟吗?你还在什么地方观察过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢?（启发幼儿结合生活阅历或看图片来说出钟的用途）2.老师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告知人们,现在是什么时间了,应当

10、干什么事情了;它可以关心人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好伴侣。小伴侣熟悉了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以依据钟上的时间按时上课,按时做嬉戏,按时让小伴侣吃午饭,钟的用处可大啦。七、出示时钟演化过程的图片,让幼儿简洁了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝摸索索学问的爱好师:古时候没有钟,人们用沙漏、日辱、滴水的方法来计时。日皆在常州的天宁寺就有,小伴侣可去看看。随着科学的进展,聪慧的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表（闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表）,给人类生活带来便利,还可以美化人们的生活。小伴侣,你们现在好好学习,长大后也来创造制造出更多更美的钟和表,好吗？大班时钟教

11、案第3篇作为一名老师，通常需要预备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的大班主题教案及教学反思熟悉时钟，仅供参考，盼望能够关心到大家。活动设计背景小伴侣好动和喜爱表达、奇怪心很强、喜爱动手操作的课，为此我设计了这样的课程，既满意了他们的奇怪心，也熬炼了他们的语言表达力量和动手力量。活动目标1、体会时间在生活中的应用。2、关心幼儿树立正确的时间观念。3、能正确熟悉整时和半时。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：熟悉整时难点：熟悉半时活动预备小闹钟、幼儿用的时钟模型6个、大的挂钟（去掉钟面和秒针）、标

12、有1、2、3时间的手绘时钟活动过程上课了，这时传来了一阵敲门声，原来是邮递员送来了小咕咚送给小伴侣的小礼物。（老师手拿礼物问小伴侣想不想知道是什么礼物呢？请一个小伴侣把礼物放到耳朵边听一听，然后让幼儿仿照听到的声音让小伴侣猜是什么东西。一一回答是闹钟）。闹钟是来干什么的？幼儿回答看时间、提示我们该干什么了。对了，小伴侣说得很棒，那你们想不想学习怎么来熟悉时间呢？一一想老师将大挂钟挂在黑板上，让幼儿观看钟面，然后请幼儿回答他们观察什么？幼儿争先恐后的回答：有两根小棒、有些小点、小棒一个长一个短老师总结：两根小棒分别叫分针和时针，分针长而细时针短而粗，钟面上还有12个小点，把钟面分成12个小格。分

13、针和时针有什么用呢？请小伴侣分组争论，然后请幼儿回答老师在挂钟上拔动分针跑一圈，让幼儿观看时针。老师反复操作几次，让幼儿能渐渐体会。请小伴侣回答他们观察了什么。老师总结：时钟跳动一格表示过了一个小时，分针跳动一个表示跳动5分钟。分针跑一圈时钟跳动一格。老师将标有1、2、3时间的手绘时钟挂在黑板上，讲解时针指到那里是几点。反复教幼儿认读，请小伴侣认读。收回手绘时钟，利用挂钟让幼儿认读整时。请幼儿利用每个小组分得的时钟模型一个小伴侣拔时间，其余小伴侣认读。幼儿把握了后，开头讲解半时的认读。将分针和时针都指向12点。拔分针到钟面的一半（即刻度6）,让幼儿观看时针的变化。幼儿回答老师总结：当分针走到钟

14、面的一半，时针也将走的两个点的中间。比如1点半分针指到6,时针走到12和1之间。多举几个例子让幼儿体会。老师随便拔一个时间（如2：30、3：30、5：30）,请幼儿认读。老师报一个时间，幼儿动手在时钟上拔时间，老师巡察。对每组的状况有个了解，再针对此练习。我们会认时间了，那知道了时间有什么用呢。（幼儿回答）老师总结：时间告知我们什么时间该做什么事情。那下面我们来学时间操好不好？（双手仿照时针和分针）小伴侣起立，伸出双手。老师说：早上7点了（左手正向上代表分针，右手在也许7点的位置代表时针），小伴侣该起床了。早上7点半了（左手指向6点的位置，右手指向也许7点和8点之间的位置），小伴侣该吃早餐了。

15、早上8点了，小伴侣该上学了早上8点半了，小伴侣该做早操了。（除了仿照时钟外，还要有做操的动作，伸伸腿、伸伸腰）晚上8点了，小星睡着了、小猫咪睡着了、小伴侣也该睡觉了。（睡觉的动作）（此灵感来自于才智树中的时间操）提高幼儿学习时间的爱好和熟悉时间对人的规范作用，关心幼儿树立正确的时间观幼儿仿照老师的动作。时间到了10点30了（做完操后，老师看看时间说），我们的这节课也该结束了。小伴侣再见。老师再见！（课后在户外嬉戏的时候玩老狼老狼几点了的嬉戏，老师扮演老狼，有意识的仿照时钟报时，然后分组玩这个嬉戏，请幼儿来扮演老狼，将课堂中所学应用到嬉戏中，在嬉戏的同时加深幼儿对时间的熟悉。）教学反思在备课过程中留意了幼儿的进展水平，本节课即有老师的讲解也的操作。更注意了幼儿的动手操作。提高幼儿的学习爱好，满意他们动手探究的欲望，也让他们从中获得了学问。在活动过程中，幼儿的参加兴志很高，给了他们自己动手操作的时间，允许他们出错，并从错误中吸取阅历教训。幼儿通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面得到自主进展。本节课基本上做到了幼儿为主导，老师引导幼儿发觉问题，解决问题的力量，使