浙教版科学七年级下册教案 第4章 第5节 日食和月食.docx

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1、第5节日食和月食教学目标【知识与技能】(1)知道日食和月食形成的原因、过程和类型。(2)知道日食和月食的差异，认识日食和月食是很普通的天文现象。【过程与方法】通过模拟实验的观察、分析，知道口食和月食的形成原理，日食和月食的区别，培养学生的实验能力，初步培养学生的科学探究能力。【情感态度与价值观】(1)通过模拟实验使学生体验科学实验的严谨、客观和有趣，意识到模拟实验在科学研究中的重要性。(2)通过实验的分析讨论，培养学生的空间想象能力和表达能力。教学重难点【重点】(1)日食和月食的形成原理。(2)日食和月食的区别。【难点】(1)日食和月食的形成原理。(2)日食和月食的区别。教学过程知识点一日食【

2、自主学习】阅读教材第143145页的有关内容，完成下列填空：1 .地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象叫皿。2 .地球带着月球绕太阳运动，当月球运行到地球和太阳之间,并且三个星球正好或接近排成一条直线时，由于光是沿直线传播的，太阳照射到地球的光线便会部分或完全地被月球遮挡住,从而产生.日食现象。3 .日食有三种类型：月球运行到地球与太阳之间，当月球挡住全部的太阳光时，出现一旦全食；当月球只挡住部分太阳光时，出现日偏食；当月球挡住太阳的中心部分，在四周还露出一圈日面时，出现日环食。4 .由于月球自西向东绕地球公转，所以太阳被月球遮掩是从日轮西边缘开始，东边缘结束。日全食包括初亏

3、、食既、食甚、生光和复圆五个阶段:日偏食只有初亏、食甚、复圆三个阶段。5 .日食发生时，月球、太阳和地球处于（或接近于）同一条直线上，且月球正好处于地球和太阳之间，此时的月相为新月，日期是农历初一。日食不是每个月都会发生，因为月球的公转轨道面与地球的的公转轨道面成5。左右的夹角。【教师点拨】可用模拟实验法理解日食的全过程：把自己当成地球，前方的黑板（也可以是其他物体）当成太阳，把自己的拳头当成月球，让拳头（月球）从自己的右边（西方）向左边（东边）运动，此时可以十分清晰地看见“日食”的全过程。【跟进训练】1.下列关于日食的说法正确的是（B）A.日食发生时，太阳不再产生光B.日食一般发生在农历初一

4、C.日食发生时，太阳黑子突然增大D.日食发生是由于地球遮挡了太阳光2.关于日食的发生，下列说法正确的是（B）A.日食每个月都会发生B.日食一定发生在月相为新月的时候C.日食一定发生在月相为满月的时候D.日食只有日全食、日偏食两种知识点二月食【自主学习】阅读教材第146147页的有关内容，完成下列填空：1 .月球被地球遮挡了全部或一部分太阳光的现象叫月食。由于地球大气对太阳光的折射，发生月食部分的月球并非全黑，而是呈暗弱的&1色。2 .月食形成的原因：（1）月球不会发光，靠反射太阳光而“发光”。地球是一不透明的球体,太阳光照到地球后，在地球的后面会留下一个叱，当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同

5、一条直线上，且一地球在太阳和月球之间时,太阳照射到月球的光线便会部分或完全地被地球遮住，从而产生了月食。3 .月食的类型：月全食和月偏食。4 .由于月球自西向东绕地球公转，月球的屋里先进入地球的本影区域，即月食是月面先亏于东缘，后更圆于西缘。月全食有初亏、食既、食甚、生光和复圆五个阶段。5 .月食发生时，月球、太阳和地球处于（或接近于）同一条直线上，且地球正好处于太阳和月球之间，此时的月相为满月，日期是农历十五、十六。由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个上左右的夹角，因此月食不是每个月都会出现。6.日食和月食的比较:日食月食天体位置日一月一地，月球居中日一地一月，地球居

6、中亏缺情况太阳西缘开始，东缘结束月球东缘开始.西缘结束时间农历初一.白天农历十五、十六，晚上类型日全食、日偏食、日环食月全食、月偏食见食区域一条狭长的带状见食区见食区可达半个地球持续时间持续时间很短，几分钟持续时间很长，可达1个多小时【教师点拨】理解月食的全过程，也可用模拟实验法：把自己当成地球，后方的黑板（也可以是其他物体）当成太阳，自己的拳头当成月球。想象当太阳光射来时，自己的正前方有一阴影区，让拳头（月球）从自己的右边（西方）向左边（东方）运动,此时可以十分清晰地看见“月食”的全过程。【跟进训练】1 .下列说法正确的是（A）A.月食类型与月球在地球阴影处的位置有关B.月食类型取决于月地距离C.月食初亏于东缘，日食复圆于西缘D.每个月都会发生日食和月食2 .发生月全食时，当月球全部被遮住，我们看到的月球呈（B）A.红色B.古铜色C.黄色D.无法看见3 .关于日食和月食，下列说法正确的是（C）A.日食和月食分别从日轮、月轮的西侧开始8 .都能持续一个多小时C.日、地、月三者的位置位于同一条直线或接近同一条直线D.在地球上有一半的地区都可以看到日食和月食现象练习设计完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。