学生身体素质状况的现状及问题解决.docx

《学生身体素质状况的现状及问题解决.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生身体素质状况的现状及问题解决.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、学生身体素质状况的现状及问题解决随着小学体育教学改革的深入发展，健康的体魄既是良好品质的载体，也是知识的载体。所以，把学生精力从唯一的文化知识学习中摆脱出来，让学生重新认识知识的全面性、完整性，感受体育健身的无穷乐趣，从体育健身中获得健康的体魄。现代科技的飞速发展，独生子女的普及，越来越多的孩子缺乏体育运动的能力。如何提高学生的身体素质作为加强素质教育的一个重要抓手，以新思维、新眼光去审视学生运动能力的现状，是一个全新的探索性的课题。随着素质教育进一步深化和人们对体育关心的日益强烈，各学校对学生身体素质的提高越来越重视。一、问题的发生：学生身体素质普遍下降权威部门调查资料表明，我国学生速度、爆

2、发力、力量等体能素质及反映肺功能的肺活量，连续几年呈现下降趋势，超重与肥胖学生的比例增加，学生视力不良检出率继续上升。究其原因，主要是学生体育锻炼不足（包括时间和强度均不够），造成学生体育锻炼不足的原因当然是多方面的。我国实行“独生子女政策”以来，家庭规模越来越小，孩子在整个“家庭”中的地位越来越高，在生活上一切包办代替本该由孩子自己来做的、孩子自己也完全能做的一切。我们不难看到这样的一目：学校放学门口，背着书包回家的不是孩子，而是他们的父母或是年迈的爷爷奶奶。二、问题的原因：家庭、学校、社会等多重原因1、家庭原因由于当今社会竞争的加剧，家长对文化学习的过分重视，直接影响家长对健身的认识，以及

3、健身活动重要性的理解。现实中我们的家长几乎人人抱着“望子成龙”、“望女成凤”的心态，将自己在那个时代失去的希望，统统地加在了子女的身上，压的子女喘不过气来。往往把“好好读书”、“取得成绩”、“长大成人”常挂在嘴上，把能静得住的孩子称之为“乖”孩子，把那些好动的孩子称为“皮大王”、“坏孩子”。家长们觉得文化知识比任何东西都重要，只要求自己的孩子做作业、看书，其他的事物一概不管。在我们学校的低年级中，还有部分学生连自己的鞋带都不会系。作为一名小学体育教育工作者感到特别的无奈。通过多方面的问卷调查显示，68.7%的家长休息日是双休日，26.6%的家长的休息日是非双休日。这种与孩子的休息时间一致的家庭

4、占多数，但大部分家长因为工作繁忙，或是给孩子安排了各类辅导班、提高班的学习，双休日家长能带自己孩子到室外活动的少之又少，家长们往往出于各种各样的原由不带自己的孩子到户外健身。家长对体育活动的不够重视的态度，往往直接影响到学生身体素质。2、学校原因有部分家长和老师认为“孩子锻炼身体就是耽误时间”的观念误区的存在，有些学校每周三节体育课的课时缩水或者被取消。还有些学校部分老师就把这堂课作为他们的第二课堂，让语文、数学或者其他非体育教育专业的教师代上体育课，甚至于有些教师利用这些课对学生进行文化知识的辅导。同时，现代家长的法制和威权意识的增强，学校领导和学校教师为了防止学生发生伤害事故，禁止学生奔跑

5、，抑止了学生好动的天性。下课后在操场上活动的学生少了，在教室内做作业、订正作业、看书的多了。学校的健身氛围被扼杀掉了。3、社会原因现代化的生活方式让孩子们更热衷于玩那些高档的、冒险的、电子的游戏、电脑游戏等，而对传统的体育游戏失去兴趣。社会上的体育设施也多转向商业化，设置的高额门槛，把不具备经济能力的孩子拒之门外。许多基本传统体育活动项目也由于缺乏时尚标准，不具商业竞争力也在慢慢“消失”，如“跳山羊”、跳箱、跳高、单双杠、肋木架等器材，已难觅踪影。于是乎，学生们活动的空间越来越狭小，活动场所也越来越少。身体机能的爆发力、持久力、协调性等得不到充分锻炼，自我保护能力也消失代尽，以至于在奔跑中摔倒

6、的学生越来越多；由于活动而造成的伤害事故却越来越多。不少人用这样一句话来形容我们的学生：“一蟹不如一蟹”。三、问题解决的思考：多途径创设环境、多渠道协同合作近年来，在“绿色指标”导向的引领下，随着学生健康促进工程的推进。学校站在课程建设的角度，通过对“三课两操两活动”、“创新拓展日”、“大课间活动”的整合，整体设置学校体育活动方案，规范体育课程教学的实施，普及开展阳光体育活动，形成了有效的校园体育锻炼活动机制。通过多种途径创设良好健身氛围，多渠道协同合作，促进学生身体素质的提高。1、多途径创设环境1）、合理安排学校课时，确保学生在校体锻时间学校在落实“三课两操两活动”和“创新拓展日过的”课程规

7、定的过程中，通过校园体育锻炼方案和学校大课间体育活动的实施，保证学生在校的锻炼时间。同时按体育与健身教材要求开展体育教学，提高授课质量。在保证学生体育课和体育活动课合理运动负荷的基础上，增加课程和活动内容的选择性、趣味性，尊重学生的个性差异，培养学生对体育的兴趣。2）、广泛开展学校体育社团活动学校充分利用“创新拓展日”、体育活动课和330课余时间，成立排球、手球和田径等各类学生体育社团和学校运动队，组织学生参加了区手球和足球联盟体育俱乐部活动。并普及开展了“三跳”（跳绳、踢健、跳自编操）、“三球”（篮球、羽毛球、乒乓球）的学生体锻项目。每学年开展学生运动会和“人人运动，学会游泳”普及项目，从而

8、吸引学生参加到体育社团的活动中来。3）加强学校大课间体育活动的校本化建设作为区大课间活动试点学校，我校结合自身实际，自编校本活动方案和教材。从游戏的收集与整理，游戏方法与规则的制定入手，确定活动版块，搭建项目框架，使得内容安排形成系统。通过有特色地组织、有计划的培训、有针对性的评价，学生大课间“快乐运动”开展得如火如荼。在加强校级学生体育项目品牌化建设的同时，学校提出了“人人有项目、班班有特色”的活动要求，使每个班都有个性化项目，每个学生都能够较熟练地掌握两项活动项目和技能。2、多渠道协同合作在学校调查中发现，学生的锻炼意识、健身习惯和运动技能等各个方面存在不足。学生的体育锻炼即缺乏专业指导，

9、也缺乏综合激励系统支持，尤其缺少家长的亲子参与。数据显示：我校家长不允许孩子单独在户外健身的比率约偏高，允许孩子单独在户外健身的比率不超过10%。通过座谈了解到：多数家长担心自己的孩子出意外，不但自身没有运动习惯，还不赞许自己的孩子到户外进行运动。多数时间都用来静止性系数较高的看电视、看书、打电子游戏等娱乐活动。这将要求我们进一步指导家长学习，认识到健身活动的重要性，指导家长正确营造良好的家庭健身氛围，家校形成合力，共同提高学生的身体素质。为此学校通过校运动会和排球、游泳、田径等体育社团等活动的开展，约请家长作为活动组织的参与者。还安排了亲子活动和教师家长对抗等项目。让家长通过亲身参与运动，感受体育带给自己和孩子的快乐，以此来提高他们健身意识的提高。青少年是祖国的希望和民族的未来，他们的健康发展和茁壮成长,乃国脉之所系。正所谓少年强则国强，少年弱则国衰。无论是家长、学校、社会都认识到少年儿童身体素质下滑这一不利现象。通过多方面途径，家校合作、学校重视、社会关心，改变青少年儿童体质下降的不利局面。让更多的人认识到体育健身的重要性，通过多方面相互合作，共同配合，创设良好的健身氛围和创建良好的体育健身的有利条件，培养我们的学生成为：有着健身习惯、健强体魄、健全品质的健康的人！