小班综合活动观点报告《好想吃榴莲》Microsoft Word 文档 (2)公开课.docx

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1、小班综合活动好想吃榴莲观点报告各位专家、领导、老师们，大家上午好！感谢大家聆听我的活动。不知道老师们喜不喜欢榴莲，今天的整个会场都是一股榴莲味了，实在不好意思了。今天我给大家带来的这个小班综合活动好想吃榴莲是来源于我们的主题活动秋天的水果，在这个主题活动进行时呢孩子们带来了琳琅满目的水果。有喜欢吃的，也有不喜欢尝的；有常见的，也有稀奇不常见的，其中一个像刺猬一样的家伙吸引大家，很多孩子都很奇怪，都问这是什么呀？可见榴莲对很多孩子来说经验是很少的。确实，榴莲无论从形状、气味还是口感，都属于一位特殊的“朋友二在与家长的交流中我们了解到很多的孩子不喜欢榴莲，更是有很多的家庭从没尝试过让孩子吃榴莲。那

2、么陈老说过：教材是活的，孩子是活的。那我们何不尝试一下从一个既陌生又感兴趣的事物入手，让孩子尝试一下榴莲呢!相信这是一个好的教育契机，就让这个活的榴莲走进我们活的孩子，让孩子们爱上吃榴莲，好想吃榴莲！于是我们就拓展生成了这一教学活动，也更加丰富、充实我们的主题内容。整个活动我是根据小班孩子的年龄特点和心里需求，体现从多方面的综合。在相对于多的侧重科学领域的基础上又与语言、数学、认知、动手操作等有机结合。因为榴莲是少数孩子有点了解，多数孩子不熟悉的水果，通过触摸，观察，搬运，品尝，操作等形式，多渠道、多方式、多感观，让孩子在自主探索中认识它，了解它。和榴莲来了个“亲密”接触。第一个环节：猜想榴莲

3、。猜想也是小班孩子的一个年龄特点，他们喜欢把东西通过触摸来表达自己的想法或喜好以及探究的欲望。在这一环节，我设置让孩子隔着黑布触摸榴莲，目的是让孩子与榴莲的碰触而产生的一点点的刺痛感，来激发幼儿的好奇心，和探究欲，促动孩子大胆想象从而发展孩子敢说、愿说的习惯。从刚才的活动当中我也发现大多数孩子还是愿意表达的。第二环节：搬运榴莲这个环节充分利用具体实物的价值，提供了多种搬运工具帮助幼儿迅速建立起相关经验，最大限度地调动了幼儿搬运的积极性，使其在不知不觉中主动地参与到如何搬运的探究中，通过搬运更加进一步感知榴莲的质感，在选择用不同搬运工具时这就让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索及

4、与人合作、交流的乐趣。刚才孩子们也给了我很多的惊喜:第三环节分享榴莲首先：通过如何选择成熟的榴莲，用什么办法打开榴莲？这里意在让孩子呈现已有经验，然后同伴分享，相互学习然后：到认识果肉，品尝果肉时，孩子们的语言表达也很丰富。形状，颜色,口感，发现核，拓展了哪些水果也是有核的。这里呢我也主动和孩子们一起品尝了，我想老师和孩子是平等的，老师更是孩子的玩伴，也更应该是榜样的作用，我想我的敢于尝试也会默默影响孩子们勇于品尝。最后观看PPT 了解榴莲的生长环境以及榴莲制品这个环节的设计中，我借用了孩子们熟悉的动画人物“巧虎”，确实也吸引了孩子们的注意力。让巧虎带着大家一起去欣赏，丰富知识。这时老师退后，

5、孩子们静静地品尝着，仔细地欣赏着，是一件多么幸福胡事。我始终将孩子的视觉、嗅觉、触觉，味觉积极调动，在活动中孩子们的关注点一直放在活动上，十分投入。第四环节榴莲壳变身借助于对榴莲壳的想象，让孩子们知道，榴莲不仅仅是果肉可以吃，它的壳也是有利用的价值，还可以变成可爱的小动物等。也进一步拓展教育的丰富性，结合主题把秋天多种多样的水果也放进去，再一次感受秋天水果的丰收和丰富。也更是为了增加孩子对活动的趣味性，促使孩子大胆动手制作。在活动中我一直遵循陈老新生强调的：”要尽量利用儿童的手、脑、口、耳、眼睛，打破只用耳朵听，眼睛看，而不用口说话，用脑子想事的教育J最后，希望专家领导老师提宝贵意见，谢谢！傅旭丹