2023五年级科学下册教学工作计划.docx

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1、2023年五年级科学下册教学工作计划体现了引领下的内容综合化，将有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。各单元均以学生的为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个_，以为评价依据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确,评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的发展趋势，评价方式可操作性强。需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成学生已奠定了的基础，本

2、着的原则，设计成后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。二、教学目标1 .引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简单联系的具体问题。2 .引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培养学生分析问题撰写考察报告让学生逐步学会科学地看问题、想问题科学学习要以探究为核心；亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由教师和学生共同完成探究过程，即教师要参与探究。