人美版二年级上册《茂密的花》教学设计.docx

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1、人美版二年级上册茂密的花教学设计教材分析本课选自人民美术出版社二年级上册第14课，属于“造型表现”学习领域的内容，在此之前，我们学习了圆的世界、各种各样的形、我们身边的线条等内容，为学生表现花的形态奠定了一定的基础，在谁画的鱼最大和长呀长，已经接触过简单的构图知识，能处理画面中的大大小高矮关系，本课主要引导学生联系以前学过的构图知识，加之品类丰富，就能表现出“茂密”的视觉感受。本课分为2个版面，第1版面为我们展示了奥地利画家克利姆特的油画作品葵花园，作品下方的引导学生感受花丛中大小、高矮、各式各样、五彩缤纷的花朵带给我们“茂密”的感觉。第2版面则是为我们展示学生作品，为学生构思与构图提供了示范

2、，打开学生的创作思路。教学目标知识与技能：欣赏自然中和艺术作品中茂密的花丛，发现花的大小、高矮、疏密、前后的丰富变化。学习用前后遮挡关系处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感，创作一幅绘画作品一茂密的花。过程与方法：通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，在初步感知一发现特点一进一步探究一总结规律的过程中逐渐掌握饱满的构图方法。情感、态度和价值观：在美术欣赏和创作中感受饱满的构图给人的美感，同时感受大自然繁茂旺盛、充满生命力的健康美，使学生对生机勃勃的大自然产生积极的表现热情，从而引导学生关注自然环境。重点难点重点：引导学生观察画面中花卉的大小、高矮、

3、疏密、前后等变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。难点：大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。教法学法教法：讲授法情境法示范法等学法：观察法欣赏法讨论法实践法等教学过程一、激趣导入：播放春天在哪里歌曲，春天也来到了我们的教室里，花儿竞相开放。导入课题。（设计意图：美术课程标准提出：兴趣是学生学习美术的基本动力之一。）二、新授：1 .认真观察，探究组成教师引导学生欣赏不同种类花的图片，启发学生观察花的组成和分类。学生欣赏不同种类花的图片，感受花儿带给我们的美，分析花的组成和分类。（设计意图：培养学生的观察和分析能力，为下一步创作做铺垫。）2 .欣赏作品，

4、感受茂密教师引导学生欣赏课件中花海图片，初步感受茂密。学生观看课件中的花海，感受茂密带给人们的美感。（设计意图：给学生视觉上带来初步感受，为下面理解“茂密”一词提供视觉资料。）3 .小组讨论，探究方法如何表现茂密的花？教师引导学生欣赏对比图片，进行小组讨论，得出：数量多、有大有小、有疏有密、前后遮挡。学生通过课件对比会逐渐发现，三两朵花不叫茂密，花朵增多了才会茂密，花朵要有远近层次、前后遮挡，才更茂密。（设计意图：在对比中逐渐加深对“茂密”的认识，从而理解遮挡关系的作用。）4 .师生齐心，完成示范教师通过创设情境：一朵花儿太孤单，谁愿意将她的朋友贴在黑板上和它一起玩耍？引导学生上台进行拼摆花朵

5、，进一步巩固如何表现茂密的方法。拼摆后，师生共同完成添画背景，使画面更完整。学生上台拼摆花朵，其它学生可以给予建议，共同探讨如何表现茂密。（设计意图：师生共同完成示范部分，体现“以生为本”的教学理念，也为学生创作起到模范作用，突破教学难点。）5 .作品欣赏，掌握方法教师引导学生欣赏教材中的学生作品，分析他们是如何表现花的茂密,用了哪些工具、材料画出了茂密的花。通过欣赏学生作品，汲取灵感，思考自己的作品应如何表现。（设计意图：通过欣赏同龄小画家的作品，开拓学生的思路，为学生下一步创作做铺垫。）三、艺术实践：教师出示艺术实践要求，运用前后遮挡的方法，表现茂密的花。注意大小、高低、疏密关系。（运用拼贴画的方式来表现。）四、展示评价：教师引导学生展示作品，并自主推荐作品，评价自己和他人作品。评价要点：谁的作品最能表现出花朵茂密的感觉？如果你是小蜜蜂,你愿意在哪朵花上采蜜？五、拓展延伸：教师引导学生欣赏花的图片，启发学生要珍爱身边的一草一木，创造美，呵护美，才能让我们的世界更美好！学生欣赏图片，感受花儿的美，树立爱护草木的意识。（设计意图：渗透德育教育，培养学生呵护一草一木，热爱大自然的情感。）