人美版美术一年级下册4我们身边的线条教学设计.docx

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1、人美版美术一年级下册我们身边的线条教学设计教学目标1 .引导学生从生活中发现线条、认识线条的不同种类及美感，初步体验运用线条进行造型表现的方法。2 .引导学生在观察、体验中，感悟身边的线条带给我们的美感。培养学生从生活中发现美、感受美的能力。3 .培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣教学重难点重点：发现认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，并初步尝试其表现方法O难点：运用不同的线条组织有美感的画面。教具/学具：PPT课件、名家作品图片等；马克笔、油画棒、美术本等。教学方法：展示、讲授、讨论、游戏体验教学过程一、创设情境，导入新课1 .电脑动画引入介绍一位好友线条。观

2、察刚才线条变成了哪些样子。2 .引导学生发现我们身边在什么地方有线条。(揭示课题：我们身边的线条)二、分析研究，探究学习1、发现认识身边的线：分小组观察自己及其他同学带的物品上的线条。【摸一摸、看一看，学生利用多种感官观察体验生活中的线条。寻找身边的线条。(学生也可以在课前搜集来的物品上寻找。)】2、体验线的美感：(1)看课件：校园中的线条、自然物与人造物中的线条。引导学生思考：这些线条给你什么感受？【学生观察、思考小结：我们身边有了这些线很好看。】(2)组织学生舞动丝带，感受曲线的美。【学生舞动丝带，感受曲线的美。】(3)展示部分用线条表现的艺术作品，如吴冠中的春如线等。【小组研究这幅画中用

3、了什么样的线条，小组讨论作品中的线条为什么好看。】小结：艺术作品中线条的种类丰富，富于变化。展示韩美林等画家的作品。小结：艺术作品中的这些线条既要有变化,也要有秩序，使人感觉到韵律美。3、线条的表现方法：教师示范，重点：线条的组织方法。【学生观察、思考】三、引导学生，拓展创新欣赏其他作品：思考：这些同学的作品中哪些地方表现出线条有变化？哪些地方表现出线条有秩序？【集体讨论】四、学生作业，教师辅导用线完成一幅既有变化又有秩序的线条作品。【学生创作】五、展示、欣赏与评价欣赏同学作品：最吸引你的作品是哪个原因？说说自己这节课有哪些收获？【自评、互评、他评相结合】六、课堂小结，课后延伸展示用毛线、纸条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家后进一步用多种材料进行线造型。