名师工作室成员三年成长规划.docx

《名师工作室成员三年成长规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师工作室成员三年成长规划.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、名师工作室成员三年成长规划作为泰州初中语文名师工作室的一名新成员，新的工作机会给了我不断聆听名家教诲，不断提升自我的平台，我很珍惜并将此化作今后不断学习、不断进步的动力。同时对我也提出了更高的要求，我感到了今后工作面临的难度和压力，深感自己在专业素养和专业知识上有许多不足，以往从事语文教学研究，往往停留在感性经验的层面。为更好地成长，特制定今后个人发展的规划如下：一、整体性目标：力求由专业型、经验型教师向研究型、学者型教师转变。通过不断提高自身语文综合素养、语文专业水平、语文教学研究能力，使自己逐渐成长为有一定理论修养、能够独立进行课题研究的、有鲜明教学特色和风格定位的教师，成为泰州市初中语文

2、教学和语文教研的学科带头人。二、阶段性目标：第一年，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需。继续订阅相关的语文专业杂志，熟悉国内外最新教学研究成果，每学期精读两本以上教育教学专著，对专著重要思想有系统深入的把握。努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不断丰富自身的人文底蕴。积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学。不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。每年有教育教学论文得到学校及其以上部门的肯定。在名师工作室中，时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、

3、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀语文教师。未来的日子，我将让自己在名师专家引领下将自己打造成真正的语文教师。第二年，加强教育科研能力的发展，重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践，并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。重视课题研究,课题研究可以促进教师形成“问题意识”,可以促进教师群体间的合作探究、共同提高，可以借助研究寻找到理论与实践的结合，还可以借助课题这一平台与名家

4、名师交流、切磋因此，除积极参与各校组织或承担各级教科研课题外，还要参与到工作室研究课题中来。在实践中养成自己的教学个性，发展自己的教学智慧。第三年，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造有效课堂，培养自己初步的教科研能力，能独立进行课题研究，在教学理论水平和教学实践上有一个明显的提高，具有良好的驾驭课堂的教学能力，个人学科专业素养得到进一步提高，形成自己的教学风格，成为特色教师。实践中，不断提高教学效率，促使教学品质专业化。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力，努力促使学生热爱语文学习。注重学法指导，努力使学生基本形成会学习的好习惯，培养学生独立钻研、敢于表达的好习惯，充分锻炼学生的综合能力

5、，全面务实地提高学生的语文综合素养。实施的具体措施：1.认真阅读教育教学专著和杂志，并作好理论学习笔记。坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。3 .制作个人专题档案。记录整理个人成长的足迹。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动，每学年开一到两节市级公开课，珍惜每次送教下乡的机会。4 .建立个人网页，有自己的博客，坚持写教学博文。定期或集中在网上进行读书交流活动，交流读书内容和读书心得。经常与工作室的专家成员们交流和探讨，养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文，做到每月上传一篇文章，认真总结回顾

6、一段时间的工作。5 .认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真作案例分析。努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，力求使每一位学生都爱上语文这门学科。6 .确定两名教师作为培养对象，对他们进行有计划、有针对性的指导。在今后的语文教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。立足根本，放眼未来，与名师工作室的成员们为凤城教育事业贡献自己的绵薄力量。小学语文名师工作室读书计划一、指导思想苏霍姆林斯基说：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流J读书，应该成为学习型教师的生活方式。唯有如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生

7、，使之热爱读书，以书为伴，成为真正的读书人。为了进一步提升小学语文名师工作室各位教师的专业素养和综合素质,加强对教育教学、文学欣赏等各方面书籍的阅读与研讨，把读书活动融入到自己的教育教学中去，进行创新教育，促进教学实践与理论的结合与反思，追求更加完美的教育生活。二、读书目标1、通过阅读各类书籍，开阔视野，不断优化自己的知识结构，逐步养成多读书、读好书的习惯。2、通过阅读学习教育理论书籍，转变教育观念，提高教育教学能力以及教育创新能力，积累教学经验，努力形成自己独特的教学风格。3、通过阅读，丰富人文内涵，提升教师专业素养和儿童文学素养，使自己的精神世界变得更加丰富多彩，同时为更加全面深入地了解学

8、生，建立新型的师生关系做好准备，使我们走上更加幸福的教育之路。三、内容推荐（一）必读书目：1给教师的建议（苏）苏霍姆林斯基著教育科学出版社2 .陶行知教育名篇方明编著教育科学出版社3 .做最好的老师李镇西著漓江出版社4 .爱的教育（意）亚米契斯著21世纪出版社5 .班主任工作漫谈魏书生著漓江出版社（二）选读书目：1赏识你的学生孟繁华编著海南出版社2 .中国著名特级教师教学思想录柳斌编著江苏教育出版社3 .拿什么吸引学生一名师营造课堂氛围的经典细节高帆著九州出版社4 .优秀是教出来的一创造教育奇迹的55个细节（美）克拉克著电子工业出版社5 .学会生存一世界教育的今天和明天联合国教科文组织国际教育发展委员会编著上海译文出版社四、具体要求1 .必读书目要求每位教师每学期读一本，必须读完、读透，并各撰写一篇800字以上的读后感。2 .选读书目要求每位教师选择2-3本阅读，也可写读书体会。3 .其它各类教育教学杂志可自行征定阅读。