初中啦啦操教学实践探究.docx

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1、初中啦啦操教学实践探究摘要：在初中啦啦操教学实践过程中，首先要充分培养学生的学习兴趣，通过体育课及课外活动充分拓展学练途径；继而要结合比赛给练习者以展示的舞台，不断增强学生的成就感和获得感；结合教学实践，及时总结经验，积极探索适合初中学生学练啦啦操的有效方法，从而促进啦啦操运动的广泛开展，未青少年学生的健康成长服务。关键词：初中生，啦啦操教学，实践探究引言：啦啦操运动集健身、娱乐于一体,是一项备受群众欢迎的运动项目。初中青少年技能学习能力强，对啦啦操的学习和参与兴趣较高，本文拟通过对初中啦啦操教学实践过程中取得的经验和存在的不足进行系统总结和探究，以期形成可供指导教学实践和借鉴的教学经验，为校

2、园啦啦操教学的进一步开展提供理论和实践支持，为促进青少年身体素质的全面提高和终身体育意识的培养服务。一、以兴趣为先导，积极提升学练热情。学习兴趣是一切学习活动的前提，如何提高学习兴趣，是初中啦啦操教学活动首先要面对的问题。而对学习对象的充分了解，又是学习兴趣产生的基础。为此，在教学活动开展的前期，首先要做好啦啦操的学习兴趣调查。就目前对部分初中学生啦啦操参与兴趣的调查情况来看，大部分学生对于这种运动的兴趣并不大。究其原因，主要是由于消极的啦啦操教育观念以及学生对于啦啦操运动不甚了解所致。再有，因为啦啦操是一种极其耗费体能的运动，其标准动作训练对于学员的体能有比较高的要求，故而大部分学生在疲惫的

3、学习之余，鲜有足够的精力投入啦啦操的学练，这就导致了啦啦操的训练有很大程度上的困难。再者，许多学生啦啦操基础不够扎实，也会挫败他们学习的自信心，进而影响其学习兴趣。学习兴趣是教学活动行之有效、事半功倍的基础，教学活动的有效组织则是对学习兴趣因势利导，使之转化为教学成果的必然途径。因此，如何提升学生学习啦啦操的兴趣和学练热情，是啦啦操教学首先要解决的问题。在日常教学实践中，通过组织学生观看啦啦操教学视频或啦啦操比赛套路视频，能够给学生以足够的感官刺激,让学生感受到啦啦操的韵律之美、节奏之美、力量之美。这些美的感受，必然刺激学生参与练习的兴趣，形成学习动机。此外，老师在讲解的时可以先通过自身的表演

4、展示，吸引学生的注意力。也可以通过微课程的运用，将技术动作与情境、音乐等因素有机结合起来，这样能够将相关技术动作以一种立体的、全情境的、更具感染力和吸引力的形式展示出来，有助于学生学习兴趣的培养。学习兴趣和学习动机的产生和持续，是保持良好学习行为和学习状态的基础。因此，在日常啦啦操教学实践中，不仅要注重学生学习兴趣的激发，更要注重学习兴趣的持续,通过轻松愉悦的练习、各种平台的展示,使学生看到自己的进步，体会到成就感和获得感，这样才能保持学练热情。二、以体育课堂为主阵地，有效拓展学练途径。体育课是组织啦啦操教学的主阵地，因此，要在教学内容的选择、教学活动的开展以及教学反馈的总结上下足功夫。在教学

5、内容的选择上，要选择一些相对简单且具有观赏性的动作、套路，以相对简单的技术动作和套路帮助学生树立信心，同时，极具观赏性的动作也能给习练者以美的体验，激发学习热情，为啦啦操的进一步深入教学提供不竭的精神动力和良好的思想准备。在教学活动的开展上，要制定完备的教学方案，通过阶梯式循序渐进的教学方式和阶段式目标教学相结合，不断提高教学效果。在教学反馈的总结上，要建立良好的教学反馈机制。啦啦操教学同其他技能教学一样，要重视教学反馈。要了解学生的学习状态、存在的困难和学习心态，积极采取应对措施，做好教学内容和教学方式的调整，使教学活动始终处于动态化不断完善的状态。此外，要将啦啦操的教学与日常体育教学有机结

6、合，通过准备活动、整理活动以及展示活动，不断提高啦啦操的“出镜率”和学生啦啦操的技能水平。要不断营造啦啦操运动的学习氛围，丰富啦啦操学练途径。学校可通过社团、课余兴趣小组、大课间、课后辅导等形式，营造良好的啦啦操学练氛围，形成以学带练、以点带面的良性循环，为啦啦操的课堂教学进行有效的巩固和积极的延伸拓展。三、以展示、比赛为平台，不断增强成就感和获得感。传统的体育技能教学模式，一般是采用枯燥的理论讲授和机械重复的练习。就目前啦啦操的教学训练模式来看，教学方式普遍过于单一。单纯枯燥的理论讲解，尤其是对于一项学生并未深入了解的运动项目来说，其效果是不容乐观的。而机械式的不断重复，也只能通过并不高效的

7、强化记忆，完成失去灵性的学习。这不仅容易使学生产生厌学情绪，更不利于学生主观能动性的发挥，对啦啦操教学效率的提高有百害而无一利。同时，教学方法的不够灵活，更容易使一些基础动作的教学程式化和僵化，这就很难让学生真正领悟到啦啦操运动的灵动性和精髓。啦啦操运动集体操、健身、舞蹈、音乐、娱乐于一体，具有极强的展示性和感染力。因此，啦啦操的教学活动要与展示、比赛相结合，使学生学以致用。通过课堂、课外的展示和参加相关的比赛，提升啦啦操技能应用水平，扩大教学活动的影响力，检验和展示教学效果，不断丰富教学比赛经验，提高教师教学水平和学生技能水平。同时，啦啦操的展示和比赛活动，如校园文化艺术节、文艺汇演和啦啦操

8、比赛等，都能够给学生提供自我展示和自我激励的平台。学习兴趣的保持对于任何一项学习活动都是极具重要性的，啦啦操学习也不例外。而在展示和比赛中取得良好的反响和成绩，能给予学生极大的成就感和获得感。这种积极的学习反馈,无疑对学生进一步习练啦啦操，以及更多地参与体育锻炼都有良好的促进作用。四、以教学实践为基础，及时总结教学经验。教学实践是一切教学经验形成的基础，也是检验一切教学经验的平台。系统、完整的教学经验，是在长期、重复的教学活动过程中形成的，可供教学活动参考借鉴的一系列方式方法。初中啦啦操教学目前没有太多的可供借鉴的方式方法，只能靠教学工作者在日常的教学过程中及时总结经验、改进不足，从而逐步形成

9、并丰富教学经验。在啦啦操教学实践过程中，必然会存在诸多的困难和不足之处，比如啦啦操本身的技术动作对教师的专业性提出了很高的要求，而学校相关专业的体育教师不足；缺少可供借鉴的教学案例和教学经验而导致教学工作“摸着石头过河”，影响教学效率；由于中考体育加试项目占用的教学时间过多，从而导致学生习练啦啦操的时间相对减少；由于青少年学生处在特定的年龄阶段，心理发育的群体特点导致他们在学练啦啦操的过程中无法充分释放动作的张力，从而造成动作缺乏表现力和感染力等等。这就要求教学活动的组织者认真、深入地研究啦啦操运动教学开展的一般规律，以及青少年学生学习体育技能的普遍规律，努力寻求可行的教学方案，合理安排教学内

10、容和练习时间，帮助学生树立学习信心，提高技术动作的规范程度和表现力、感染力。并不断在啦啦操教学、展示、比赛等实践活动的基础上，及时总结教学经验，抓反思、找不足、促完善，逐步形成行之有效的、可供普遍推广的教学经验。五、以点带面，全面促进提升推广。当前形势下，我国民众健康健身意识不断提高，群众体育得到空前发展，广场舞、拉丁、芭蕾等一系列为群众喜闻乐见的体育运动项目空前繁荣。啦啦操作为集运动、娱乐于一体的运动项目，在我国也得到了广泛传播，深受广大群众尤其是青少年群体的欢迎。而在青少年群体相对集中的各级各类学校开展啦啦操教学，势必具有广阔的受众基础。但是，由于啦啦操运动自身的特点，目前在教学过程中也存

11、在着一些客观困难。由于受学校整体教学计划、师资等方面原因的影响，就目前啦啦操运动在本地学校的开展情况而言，还有进一步推广和普及的空间。任何一项体育运动的普及，都离不开认知、理解、学练、提高、推广这一过程。啦啦操运动本身具有的娱乐性和健身性，不单在学生群体中具有较高的吸引力，在社会群体中同样具有广泛的普及性。学校体育不仅能教授学生学习体育运动技能，培养学生终身体育意识，更是与社会体育互为指引，相互补充而相辅相成的。而学校啦啦操的教学，不仅能够全面提升学生身体素质，为啦啦操运动将来在社会群体中的开展埋下火种，更能以点带面,通过学校体育的教学辐射功能,带动啦啦操运动在全社会的蓬勃开展。总之，在目前的初中啦啦操教学实践过程中，存在着诸多困难和挑战，但通过越来越多的体育教学工作者的不断实践和探索，必将形成完整的教学理论体系和可供借鉴的教学经验。啦啦操这项充满活力的体育项目也必将在各级中小学校生根发芽，为素质教育赋能，为广大青少年学生的健康成长服务。