幼小衔接工作总结汇报.docx

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1、加强幼小科学衔接助力儿童快乐成长XXX市幼小衔接工作总结幼小衔接是幼儿园和小学阶段平稳过渡的重要教育过程，帮助儿童顺利适应小学生活是小学一年级重要的教育任务。为了进一步落实教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见及xxx省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案要求，XXX市教育局、市教师进修学院积极推进幼儿园入学准备教育和小学入学适应教育，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。一、行政抓总，合力攻关，贯彻落实相关政策为加快推进我市幼小衔接工作顺利开展，202X年X月召开全市幼小衔接工作推荐会并提出具体工作要求。一是各小学、幼儿园结合自身实际，深刻领会幼小科学衔接工作的重要性和迫切性，深入开展

2、课程研究，坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，高质量完成过渡性课程；二是在科学指导下开展实践探索，积极开展符合本地、本校、本园的实际路径，把工作做深、做透，做出成效,构建幼小衔接科学有序的良好生态。二、课题立项，整体推进，深入研究幼儿发展规律多年来，教育局在幼小衔接方面做了很多工作，但是效果甚微，究其原因是缺少合力，幼儿园和小学不同步，家长盲目追求知识准备助推幼儿园“小学化”，针对这种问题，从课题研究入手，试点园和试点校先试先行，进行系列探索。三、联合教研，多元发力，切实解决衔接中存在问题从开展幼小衔接实验以来，三次联合教研，把脉问诊，结合存在的问题开展教研。经过几轮研讨，幼儿园和小学都

3、能坦诚交流，从问题入手，切实解决存在的问题。四、提升能力，强化本领，推进师资队伍专业发展。教师是立教之本，是教育发展的第一资源，几年来，我市学前教育名师工作室培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，经过层层选拔，推荐两名园长和三名教师参加佳市教师发展学院举办的“提能力强本领铸师魂”2023年全省基础教育教师能力素质提升计划暨XXX市“名师工作坊”学前教育专项竞赛活动。五、强化宣传，正确引导，转变家长教育观念。借助全国学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”活动契机，XXX市教育局举办庭教育讲座，帮助家长树立正确的衔接观念。制作我市学前教育宣传片，在政府宣传屏上向社会宣传展示幼儿园和小学在入

4、学准备和入学适应上的做法，让科学的幼小衔接理念走进每个家庭，让每位家长，全社会都支持、参与幼小衔接工作，形成良好的教育生态环境。六、初见成效，美好愿景，我们一直在路上。1家校园携手，实现“三通”。建立家校园协通机制，家园沟通、园校沟通、教师沟通。无论是幼小衔接还是小幼衔接，落脚点都是帮助儿童身心全面适应，幼儿园每年用家长会、家长座谈、家长培训等形式对大班孩子家长进行幼小衔接方面知识讲座，园校之间因此本着“彼此走进、相互了解、为了儿童”的幼小衔接原则，五所试点园和对应试点校建立幼小互通、内容融合的联合教研共同体，打破幼小互不往来、各行其事的局面。2 .小学在小幼衔接上迈开了一大步。原来幼小衔接是

5、幼儿园往上衔接，现在小学主动向下衔接，各试点小学派准一年级教师主动到幼儿园去了解儿童、了解学习方式、环境，看见幼儿的一日生活，便于开展一年级教学。3 .幼儿园全面学习落实入学准备指导要点。带领学前科深入到各民办园为家长讲解高考改革的方向、幼儿教育规律、学前阶段在成长中的重要性、教育局的监管力度，向家长讲解抢跑的危害及如何做好衔接，利用了一周时间走遍了所有幼儿园。园长和家长们的思想已经转变，转为关注儿童的习惯、能力，公办园大班孩子没有转园的现象。4 .全面治理幼儿园“小学化”倾向。为了使幼小衔接工作真正落到实处，除了正面引导以外，还应发挥责任督学挂牌制度，幼儿园“小学化”不是幼儿园一方责任，要同

6、小学非零起点教学和校外培训机构开设幼小衔接班违规培训一同治理。教育局制定了全面治理幼儿园“小学化”实施方案和检查细则。六、持续跟进，及时调整幼小衔接工作作为基础教育一项重要工作，市教育局和教师进修学院高度关注，多次组织联合调研，发现问题，及时与学校反馈，解决问题，做到有始有终。七、总结经验，推广学习在学期末，各幼儿园、小学认真梳理总结了本年度的幼小衔接工作，并将成效显著的工作具体做法形成经验，在全市会议上进行交流，互学互享，共同提高。今后工作中，将以XXX省推进幼小衔接攻坚行动为契机，加强对幼小科学衔接重要性认识，有效防止“小学化”倾向，坚持“零起点”教学，立足工作实际,精准定位，继续将幼小衔接工作做实做细，形成良好的教育生态环境，全面提升育人质量。