生理学微循环教学设计.docx

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1、生理学基础教案年级科目生理学任课教师授课节数课题微循环授课类型复习教学内容微循环教学目标1、掌握微循环的概念及其组成。2、掌握微循环的通路及其功能。3、熟悉微循环的调节及其休克。教学重点微循环的通路及其功能教学难点微循环的调节及其休克教学方法1.讲练结合法.2.小组合作探究.3.多媒体课件助学教学过程设计师生活动备注一、回顾复习，引出课题中心静脉压的正常值及其临床意义？二、师生互动，探究考点微循环组成：微动脉、后微动脉、毛细血管前括约肌、通血毛细血管、真毛细血管、动一静脉吻合支、微静脉血流通路（3条）直捷通路：血流经微动脉一后微动脉一通血毛细血管一微静脉回流生理意义：保证血流及时回心，维持血压

2、稳定（大多数常开放）迂回通路：血流经微动脉一后微动脉一真毛细血管一微静脉回流生理意义：血液与周围组织进行物质交换（毛细血管前括约肌舒张时此通路开放，流速慢，开放少）动静脉短路：血流经微动脉一动一静脉吻合支一微静脉回流生理意义：调节体温（气温高或产热多时开放）跟踪检测巩固考点1、微循环的总闸门是指（）oA、微动脉B、后微动脉C、毛细血管前括约肌D、真毛细血管网E、微静脉2、微循环的后闸门是指（）oA、微动脉B、后微动脉C、毛细血管前括约肌D、真毛细血管网E、微静脉备考策略微循环：结合图示理解记忆微循环的组成部分及各部的作用：由于血量有限，必须进分流，微循环的血流自微动脉一微静脉”方向流动时，分流出三条通路。课堂小结本节课复习了哪几个考点？你巩固得怎么样？还有哪些不明白的地方，提出来大家共同探讨。布置作业（-）名词解释1、微循环（二）问答题1、微循环的组成？2、微循环通路及其功能？3、微循环休克的分期？教学反思