电子电器应用与维修专业近三年专业建设汇报.docx

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1、电子电器应用与维修专业近三年专业建设汇报一、专业概况专业名称：电子电器应用与维修（053200）o招生对象为初中毕业或相当于初中毕业文化程度。学制三年。本专业坚持立德树人,面向电子电器产品的生产企业、销售和服务部门，培养服务于社会主义现代化建设的，适应电子电器行业生产、服务或管理一线需要的高素质技能型人才。主要培养常见家用电器的维修与维护，电子产品加工、装配与维修，电子设备的简单维护及安装调试的中等职业应用型技术人才。同时，为高职和本科院校输送人才。二、专业教师团队师资整体情况：本专业配备较完备的师资，专任教师9人，双师型教师9人，高级讲师3人，讲师6人，企业兼职教师1人。电子专业教师团队成员

2、人8参加了国家级骨干教师培训，本专业有省级专业带头人2人（李月朗、李哗），带领专业教师团队不断学习，提高专业教学能力和教育科研能力。2023年专业教师团队成功进行了省级精品课程（电子产品装配工艺）和省级专业教学团队建设（电子电器应用与维修）的申报。专业教师团队成员序号姓名职称技术资格专业/学科学历工作部门是否为“双师型”教师是否有行业企业工作经IJj团队分工（课程模块）123三、课程和教学资源建设1、人才培养模式全面提升专业基础能力、学生职业能力、服务经济能力。推行“学生一徒弟一准员工一员工”四位一体的校企共育的现代学徒制，在电子电器应用与维修专业进行全面实施。与合作企业签订订单培养协议，招生

3、与招工同步进行，进行订单培养。培养过程中，实施企业班组化管理模式，1个师傅带4至5个徒弟，形成学习小组，实现“学校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅”的四个对接，提高专业群人才培养能力，提升人才培养质量。增强团队的社会服务能力，形成以教育培训与技能鉴定、技术服务、扶贫、对口支援四个项目为主体的立体社会服务网络。建设期内，实现专业技能抽测市级第一，省市技能大赛一等奖5人次，使学生“订单”培养率达到85%0学生对口就业率95%以上，企业满意度90%以上。2、课程改革聘请企业专家、职教专家和课程开发专家来校讲座、培训I,使团队成员树立需求导向、全面发展的职业教育课程观，全面提升教师课程整合和

4、开发能力。建立“引厂入校、订单培养”的校企合作模式，开办中科、美的、艾德讯订单班，使学生“订单”培养率达至J85%。深入合作企业，分析与归纳企业典型工作岗位的职业活动和能力素质要求，对接国家职业标准，完善专业人才培养方案，构建“基础通用、能力主线、多层共享”的专业课程体系。如图：专业课程体系组建校企共同参与的课程开发团队，按照职业岗位能力要求，开发基于企业真实产品的项目化校本教材电子CAD和P1C技术，并将行业技术标准、职业技能等级标准和企业典型案例融入教学中，建设电子产品装配工艺为省级优质课程资源，建设电热电动器具维修和单片机技术为市级优质课程资源，把电工技术基础与技能和电工技术基础与技能建

5、成网络自主学习课程。同时，结合社会对人才的需求实际和学生自身发展需求，构建能力递进的课程体系，实现中高职无缝链接。建设“教培一体，开放共享”的数字化、网络化专业教学资源库，依托职教中心，面向学校、企业和社会开放，实现专业教学、员工培训和社会服务三大服务功能，实现共建共享。3 .教学方法教学方法的改革是提高教育教学质量的关键，专业教学团队结合学校和专业的实际，对专业课程的教育教学方法进行了改革。变重视知识传授为重视能力培养；变单纯抓智育为德智体全面发展；变教师为中心为学生为主体；变重教法为教法学法同步改革；变平均发展为因材施教，发展个性。推行基于真是产品的项目教学方法，借鉴基于工作过程的先进职教

6、理念，遴选典型产品作为教学项目载体为基本思路，实施项目教学的OPTAE五步操作程序，化大班为若干“小组”。学生即生产员工，老师即技术主管，实训教学过程即车间生产、管理过程。教学管理按照企业班组管理方式进行；学生在真实的生产环境中，做真实的项目、真实的产品，干真活。充分运用专递课堂和同步课堂建设的信息化课程资源，应用到专业教学，在教学中不断完善和丰富专业教学资源；联合优秀职业学校共同开发专业教学资源，优势互补，共建共享。对接企业生产流程，充分运用信息化手段，建立仿真实训车间，模拟企业工作环境，让学生感受企业工作氛围，熟悉企业文化，提前当“员工”。教学方法的改革以学习教学理论为基础，加强专业教学团

7、队成员教育教学理论的学习,一是组织专业教师进行自主学习，定期交流心得，互相提高教学能力；二是邀请优秀的职教专家来校进行教学的指导，加强先进教学方法的学习；三是组织专业教师到高职院校和先进的中职学校学习，拓宽教师视野，学习先进经验；四是组织专业教师积极参加各级各项的教学竞赛，以赛促学，努力专业教学团队整体教学水平，改进教育教学方法。4 .教学资源建设建设“教培一体，开放共享”的数字化、网络化专业教学资源库，依托职教中心，面向学校、企业和社会开放，实现专业教学、员工培训和社会服务三大服务功能，实现共建共享。组建校企共同参与的教学资源开发团队，按照职业岗位能力要求，开发基于企业真实产品的项目化校本教

8、材电子CAD和P1C技术，并将行业技术标准、职业技能等级标准和企业典型案例融入教学中，建设电子产品装配工艺为省级优质教学资源，建设单片机技术为市级优质教学资源，把电子技术基础与技能和电工技术基础与技能建成网络自主学习课程。同时，结合社会对人才的需求实际和学生自身发展需求,构建能力递进的课程体系，实现中高职无缝链接。四、实习实训基地建设专业设备总值334.6万元实验实训室数5个实验应开数5个实训应开数5个校内实训场所（室）情况名称建筑面积（m2）主要实训内容总值（万元）主要设备设备名称规格数量价值电子技能实训室300m2电子技术基础与技能实验实训总值（73.6万元）电子技能实训台3060W信号发

9、生器303W双踪示波器306W晶体管毫伏表301.5W频率计301.5W万用表（指针式、数字式各1只）600.6W常用电子工具若干IW电工技能实训室300m2电工技术基础与技能实训总值（IOo万元）电工技术实训台3090W电工实习板302.5W常用电工工具50IW线槽、线管若干0.5W电工技能实训室测量仪表（万用表、单相电度表、功率表、兆欧表、钳形电流表等）306W各种照明电器若干0.5W电子CAD实训室300m2电子电路设计总值（35万元）计算机5030WCAD软件505W单片机技术及应用实训室300m2单片机技能实训总值（75万元）单片机技术实训台3060W计算机3015W电子产品装配工艺实训室800皿2装配工艺技能实训总值（51W）工作台404W焊台402W热风枪402W直流电源402W常用工具耗材若干IWPCB生产线140W校外实训基地情况名称/合作企业主要实训内容液晶电视的生产和装配新能源汽车电子线路装配电子线路装配