舞蹈地带教学设计表.docx

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1、舞蹈地带教学设计表一、基本信息学校全称成都市新都区旃檀中学校教师姓名程静课名我会创新舞蹈地带学科体育与健康章节第十章教材版本人民教育出版社课时第4课时课型技能课年级八年级二、教学目标认知目标：了解健美操组合动作的特点，掌握健美操基本动作组合规律；技能目标：通过学练，发展力量、柔韧、协调、灵敏等身体素质，提高心肺功能和代谢能力；掌握正确的动作用力及身体身体要领，进一步提高基本动作的熟练性和规范性；情感目标：培养学生团结协作的创新能力，增强自信心和自我表现能力，体检健美操的魅力，为家校共育搭建平台，增进亲子间的关系。三、学习者分析1 .学生学习了健美操的基本步法，对健美操有初步的认识，但对基本的步

2、法的创新组合能力和编排能力还有待提高，固本节课通过亲子热身操调动学生参与的积极性，以更高的热情投入本节课。2 .学生在本节课以小组的形式，观察学习舞蹈地带舞步的组成和编排，在实践中感知了舞蹈步法的变换和编排。3 .学生以小组的形式对舞蹈地带进行队形、层次的创编，以及小组见相互打分评比，不仅提高学生的舞蹈的创新编排能力还可以提高学生的舞蹈鉴赏能力。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：组合动作的节奏、重心控制以及下肢协调配合；教学难点：身体姿势的控制，动作力度、幅度，动作之间的转换以及重心的及时跟进。解决措施：1 .在教授每一个动作组合时，除讲解动作的要领和方法时，还应善于归纳和总结动作组合中的

3、规律；2 .重视组合动作中每一个单个动作的结束姿势，即让学生理解“上一个动作的结束就是下一个动作的开始”，及其在组合动作中的重要性，并重点练习，以保证组合动作的熟练性和连贯性；3 .采用形式多样的组织法，体现教学互动，培养学生合作能力，并重视开发、训练学生的节奏感、乐感、协调性和合作创新能力。五、教学设计教学环节起止时间（”-”）（按照完整视频的时间点）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析课堂常规激趣引入OO5,301.确保学生安全；2.上节课知识回顾；1 .清点人数；2 .回顾上节课动作要领；3 .引入课的内容、目标、要求；1.进教室前在电子班牌上刷卡签到；2.学生以小组为单位在电子书包上

4、进行抢答；1通过智慧云人人通平台快速了解学生出勤人数，对于未到学生，老师立即通过云端通讯联系班主任，确保学生安全；2.老师通过学生抢答情况，迅速了解学生掌握情况；准备部分激趣热身5,4010,301.热身练习；2.柔韧练习；1 .师生在家长的带领下，进行互动热身操；2 .复习工节课的基本步伐；1 .师生跟着家长一起进行热身；2 .认真进行柔韧练习，把身体活动开；1.承担本节课热身操的亲子，将热身操传云端，师生跟着云端视频进行热身，激发学生练习积极性，增进亲子间的关系；2.通过多媒体播放练习音乐；基本部分自主探索10,4016,301.整体感知；2.总结规律；1.观看舞蹈地带教学视频，对整个舞蹈

5、有一个整体感知；2.在组长的带领下进行探索学习，总结基本步伐组合规律；1.在组长组织下认真观看教学视频，归纳总结舞蹈组合规律；2.学生代表分享展示；1.学生通过电子书包观看教学视频，通过教学视频生动直观了解学习内容；2.发布做答器，让学生做出选择，从而使师迅速准确地掌握学情；基本部分1.增进团队协1分小组学习1.学生以小1.学生在组合作探究16,402630作能力；2.学会舞蹈地带动作；3.学会融会贯通；舞蹈地带动作；2.强化对比，总结易犯错误；组为单位，在组长带领下进行练习；2.易犯错误的对比展示，学生总结动作要领；长带领下，跟着教学视频进行练习，有利于培养学生团结协作能力；2.利用多媒体录

6、制正反动作的展示有利于学生快速归因，找到解决方法；基本部分创意展示26,403301 .增加学习趣味性培养学生创新编排能力；2 .掌握舞蹈评分标准；1小组创意展示；2.小组间相互评比打分；1.学生以小组为单位，进行创意展示；2.小组间相互加油鼓励；3.学生通过电子书包评分器，提交评分；1利用多媒体录制小组展示视频，作为学生成长纪录片；2.通过分析电子书包上，学生回传的评分情况能了解学生欣赏评比舞蹈的能力，为下次课的教学重点提供数据支撑；基本部分素质巩固31,4034,30增强身体各部位力量；力量练习在音乐的伴奏下进行身体素质的练习利用多媒体播放动感节奏强的音乐，激发学生练习积极性；结束部分愉悦身心34,4040,OO1愉悦身心；2.布置课后作业；3.归还器材；1.放松练习；2.讲解录制亲子舞蹈的规则；1师生在舒缓音乐伴奏下放松身心；2.录制亲子舞蹈；3.有序归还器材；1 .利用多媒体播放舒缓音乐，愉悦师生身心；2 .通过云端传送亲子舞蹈规则和样板，和接收亲子舞蹈视频，搭建了家校共育平台，增进亲子间的关系；六、教学流程图强化技能质固素H我会创新舞蹈地带注：此模板可另附纸，为教学课例和教学论文的发表奠定基础。