课堂管理反思总结6月.docx

《课堂管理反思总结6月.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课堂管理反思总结6月.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、课堂管理反思总结（6月）课堂管理是教师进行课堂教学的重要组成部分，良好的课堂管理能够帮助教师顺利开展课堂活动，切实提高教学效率，反之，不当的课堂管理则会对课堂教学产生不良影响。课堂管理是一个动态过程，在实际教学中，由于个体差异以及学生与教师之间存在着的相互作用，教师需要在课堂管理上做到因人而异、因材施教。针对不同层次、不同年龄的学生要采取不同的管理方法。以下是我对优化课堂管理，提高课堂效率的一些反思:一、坚持提前候课，提高效率。教师要在上课前几分钟提前进入教室，准备好教学用具，同时提醒学生们安静下来，整理桌面，准备好本节课所需要的物品。如果课堂乱糟糟的，教师就开始上课，那么会严重影响学生的学习

2、效果，即使教师讲得再好，学生也听不进去，最后事倍功半。只有在了解学生情况、稳定学生情绪的情况下，才能够更好地展开课堂教学，有效提高课堂效率，做到事半功倍。二、认真备好每节课，扎实上每节课。教师的教学态度也是影响课堂管理的重要因素。富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的心情，从而有效调动学生学习的主动性和积极性。一个教师如果能够做到胸有成竹，充满教育热情，那么学生便会不自觉地被教师所吸引，课堂纪律也会有所改善。而教师要想做到胸有成竹，那就必须扎实备课，充分了解学生水平，深入钻研课本教材，全面考虑教学目标，认真设计教学环节。三、合理管控，张弛有度。孩子的天性是好动、好说的，因此我们首先要和学生约法三章，立好规矩。积极、向上、有序的课堂规则，能够使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为习惯，激发学生的学习动机和进取心。清代的冯班曾说：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者慰面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”什么事过了头，都会走向反面。过于严厉地管理课堂，很可能会产生课堂氛围压抑、师生矛盾激化等反作用。作为教师，应该要像孔子说的那样管理课堂，做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。对待学生，既要树立威信，更要有耐心、爱心和包容心，采取积极有效的措施，鼓励引导学生遵守规则，改正错误。