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1、课题名称:地方时与区时(教学设计)【教学目标】1 .学问与技能:能说出地方时和区时的区分;2 .过程与方法:通过学习地方时和区时的区分和计算方法,学会自己计算相关的地理计算题;3 .情感看法与价值观:通过对地方时和区时的计算的学习,增加学生对地理的探究精神,提高学生的综合素养。【教学重点】地方时、时区和区时的概念差别【教学难点】不同经度的地方时和区时的计算;【教材分析】地球自转产生的地理意义其中一个就是产生时差一一地方时,内容相对来说比较抽象,是难点,但这部分学问是来自于生活,因而要求学生必需驾驭这一内容,并敏捷运用。【学情分析】由于大部分学生初中没有学习地理,地理学问基本一穷二白,加上平常不
2、关注身边的事情,对地理感知比较欠缺。对注意逻辑性和理解性的时差学问,部分学生会比较吃力,因而教学过程须要关注学生的反馈状况。【教学策略】案例教学、板图教学、多媒体协助教学【教具打算】地球仪和多媒体教学课件【课时支配】1-2课时【学习过程】1 .课前学问回顾A. 地球自西向东转,本初子午线划分东西经,东经向东度数在递增,西经向东度数在递减;B. 由于地球不停地自西向东自转,地球上则从东向西进行昼夜交替,昼夜交替的周期是24小时。2 .地方时与区时D地方时:因经度而不同的时刻。A.缘由:地球自西向东自转;B.经度相同,地方时相同;经度不同,地方时不同;C.经度相差15,地方时相差小时,经度相差1,
3、地方时相差分2)时区:地球上的区域运用同一个时间(强调区域)A.全球共分为时区,每个时区跨经度;B.时区内各点的时间都一样,采纳所在时区的区时;C.相邻两个时区相差小时;D.东西十二区包括,区是时区和时区的界限。3)区时:各时区都以自己中心经线的地方时作为本时区的时间(强调时间)A.各时区的中心经线有什么规律?提示:均为的倍数北京所在时区:北京时间:北京(116。E)的地方时:3.地方时与区时的计算方法1)经度与时区的换算时区数=已知经度15【方法】若所得余数V7.5,则相除所得整数为时区数若所得余数7.5。,则所得整数+1为时区数例如:求110E,116oE所在时区2)求区时某地时区=已知时
4、区+两地的时差数X1小时(东加西减)例如:当东八区为8点时,西五区时间为?3)求中心经线中心经线二区数X15例如:求东六区、中时区的中心经线4)地方时的计算方式【方法】某地地方时=已知时间+两地时差两地时差二两地经度差X4分钟例子:当北京时间是7日下午5时,华盛顿(西五区)的时间是多少?随堂练习1.圣诞节(12月25日)前夜当地时间19:OO时,英格兰足球超级联赛的一场竞赛将在伦敦开赛。广州蓝先生要去伦敦观看这场竞赛,自广州至伦敦,飞机时间约为17小时。据此回答下列问题:(1)开赛的时候,我国北京时间是多少点?(2)在下面广州一伦敦的航班起飞时间中,蓝先生选择较为合适A.23日15:00B.2
5、3日18:00C.24日7:00D,24日10:002.当北京时间是7日下午5时,请计算出东十二区是多少点?西十二区是几点?东西十二区各自的日期一样吗?4.国际日期变更线1)人为日界线:180度经线作为地球上的“今日”与“昨天”的分界线2)自然日界线:0时(或24时)所在的经线,它是不断改变的3)日界线两侧钟点相同但日期正好相差一天随堂练习1 .当中时区时,全球位于同一天?(画示意图)2 .当中时区时,全球分为两个日期,且范围相等?(画示意图)【教学反思】地球运动是地理必修I的重点也是难点,是学生学习中学地理的关键,同时影响到后面学问的驾驭程度。这部分内容结合了数学、物理、化学以及文科学问,学问的综合性很强,而学生却对这部分其它学科了解得不够。在本节课中老师要教学生如何化抽象为详细,结合生活实例,巧用数轴等技巧,帮助学生理解。