线上线下相互融合跟踪调控提质增效——2022年学校线上教学经验分享总结汇报.docx

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1、线上线下相互融合跟踪调控提质增效一-2022年学校线上教学经验分享总结汇报从2020年春到现在，大家对线上教学都已经很不陌生了。但是相对于以往的线上教学，我觉得这一轮的直播课是我提升最快的一次,更是收获最多的一次。从最初的“压力期”到后来的“适应期”再到现在的“平稳期”，一路摸索，一路实践，一路成长！接下来我就从以下几方面谈一下我的具体做法：一、平台的选用一一手机直播+电脑辅助教学在上学期我们还用的得心应手的在线课堂，这次爆膨，我们提前二三十分就在那一直蹲守，即使有时候乘机挤进去，也卡的不行，带课件更是不可能，卡的根本保证不了课的正常进行。于是我先后尝试着去用微信群聊，视频会议和腾讯会议，都存

2、在不同程度的弊端，后来我发现同样的用直播，电脑直播就卡，手机就很流畅，最后我锁定“手机直播+电脑辅助教学”的方式上课。我个人觉得感觉效果不错。用手机来直播，电脑播放课件，视频，音频歌曲，需要课本的时候，手机还可以转换镜头对准课本。解决了上传课件的卡顿现象，和播放视频、动画、音乐的局限性，这样的直播方式灵活、方便、快捷。到现在我一直在这样直播。二、用语言的魅力吸引学生，充分调动学生学习的积极性。我们都知道学生学习的动力来源于自信心和成就感，为了让孩子们在线上教学期间体验到云端学习不一样的快乐，我通过和家长沟通、观察学生的课堂表现，揣摩学生的内心、检查作业等方式，尽最大程度的去发现孩子的闪光点，然

3、后每节课前放一段音乐配上对学生优美语言的评价，再适度的把表扬鼓励的话语贯穿预整个课堂教学中，让每一个学生都能听到自己在课堂上来自于老师的肯定和表扬，从而激发学习的兴趣，树立学习的信心，让学生喜欢上课，积极踊跃的参与到课堂中来。为了得到第二天课前的表扬和奖励，学生课后作业也会认真对待。三、奖罚分明，提质增效。我建立了班干部群，把线下的奖罚制度搬到了线上。组长负责收集小组成员的奖励。例如课堂上表现好的，作业写得好的，老师表扬的同时会奖励小红花，小组组长负责课下收集记录。这个小红花可以恢复线下的时候兑换，学期末会根据情况评出优各种奖项，颁发奖品和奖励证书。对于不认真听讲、不按时保质保量完成作业的学生

4、，我也绝不姑且，会送学生作业大礼包，必要时我也会课堂上罚站，惩戒学生，做到奖罚分明，以此提高教学质量。四、线上线下融合，全面跟踪调控虽然是线上教学，我极力营造线下上课的氛围，让学生感觉到老师就在眼前，学生就在身边，使我们的线上线下教学很好的融合为一体，从而为教学提质增效。1、课堂监控。利用公屏弹窗互动，直播连麦功能，设为讲台主讲功能，互动粉笔功能，以及领读、抽查等形式保持学生的参与度，全面监测调控学生的学习动态，保证每一位学生不掉队，不溜号。2、课后跟踪。充分利用大数据导出学生学习时长，结合课堂对学生抽查监控情况，对学生客观全面评测，再与家长沟通，家校合力，杜绝学生网课上浑水摸鱼现象的发生。3

5、、课后作业考试化。以前在线下作业我注重的是训练学生的深度思考，知识的拓展延伸拔高训练，现在线上教学我把精力转移到对学生基础知识的夯实上。每天布置的作业会少而精，要求学生对于每一次的作业都要像对待考试一样，在规定的时间内完成并检查。时间到了我会马上收集，批改后及时反馈订正并给予相应的奖励和惩罚。这样学生能认真对待每一次作业，既训练了学生作业的速度，又保证了作业的质量。我想这样做到持之以恒，学生自然就会养成好的作业习惯了。4、学习时间具体化。学生在家学习，有少部分是是家长陪着，大部分学生还是自己学习。为了让孩子学会安排时间，有时间观念，我下午固定两节课的学习时间每节课40分钟，统一要求学生1点30

6、到2点10分做语文作业，2点半到三点十分数学作业，其余练字三十分和运动30分自行安排，读书30分和以前一样安排在睡前。这样把学习时间具体化，再加上每天的作业到时间及时提交，不提交的学生微信或者电话催促监督，这样学生就会有序的安排学习，按时完成作业。5、线下常规的学习继续保持。每天一练字，每日睡前三十分阅读,每周一次的的“周周小练笔”以及每周两次的“读书笔记”积累等这些线下要求做到的一样正常要求，并及时线上跟进，跟踪检查。虽然我尽力让云端教学尽可能接近线下教学，但是师生之间，生生之间肯定还是互动受限，关系分离的，个别学生由于家庭缺少监管,导致学习状态不佳，很多问题眼下还没有找到很好解决办法，如果可能，下一步我会继续去探索实践，争取打造一个高质高效的线上课堂。