高水平院校建设愿景与建设目标.docx

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1、高水平院校建设愿景与建设目标一、建设愿景学校以广东省“一流高职院校”建设为契机，秉承“立足地方、以人为本、崇尚品位、办出特色”的办学思路，立足服务发展的时代使命，继续提升法治化、市场化、智慧化、国际化的改革力度，通过创新驱动、特色化发展，打造中国特色的高职院校治理模式、人才培养模式、科技服务模式，使学校成为发展型、创新型、复合型人才培养和培训的重要基地，成为区域企业技术应用和开发的重要合作伙伴，成为中国高职教育特色治理模式和现代职业教育体系建设的重要探索者和经验提供者，成为中国特色高职示范校和中国高职教育走向国际的重要代表。二、建设目标（一）总体目标立足学校的发展基础与建设愿景，结合一流高职院

2、校建设的文件精神，以产业转型升级为契机，以体制机制改革为牵引，以平台建设为抓手，以人才培养质量与科技服务能力提升为重点，推动学校建成国内一流，国际有影响的高职院校。建设期满，学校将实现试点学院一一设计学院的院校二级管理模式成功运行，建成10个高水平专业，在下列指标上达到国内一流水平：表2T预期达到全国一流的量化指标序号指标名称（单位）说明（含定义等）基础12023年8月预期目标21国家级教学成果奖4项累计26项2国家级教学团队1个累计22个3国家级教学名师2人累计23人4国家级职业教育专业教学资源库1个累计22个5精品在线开放课程国家级精品课程12门累计216门6国家自然科学基金项目8项累计2

3、13项7科研经费投入横向纵向项目到账经费、学校科研投入（科研奖励、科研配套经费、科研专职研究人员工资等）6325万元累计21.6亿元8企业横向科研项目经费企业委托项目已到账经费1428万元累计24428万元9服务社会到账经费社会培训以及社会服务等经费收入2100万元累计24100万元10专利转让数或收入4175万元当年20万元11专利授权数213件累计2513件12发明专利授权数44件累计2124件13新生第一志愿投档录取率当年100%当年100%14第一志愿投档线超过所在批次分数线（3A线）当年超50分当年超55分以上15毕业生教学满意度290%当年295%16全国职业院校技能大86累计21

4、20赛国家级奖项17国家级规划教材或精品教材十三五职业教育国家规划教材17累计222表2-2预期产出的标志性成果列表序号类别项目名称项目负责人级别说明1学校2学校3教学成果奖4教学名师与教学团队5专业6课程与教材7实训基地与资源库8教学改革项目9技能竞赛10毕业生11科研12社会服务13其他（二）具体目标1体制机制综合改革完善章程配套改革，与举办方形成基于章程的治理模式；深化董事会制度改革，完善董事会决策机制；探索校院二级管理，激发二级学院办学活力；以智慧校园建设为抓手，落实校园ERP项目，实现管理流程的再造和学生全生命周期管理；改革人事激励机制，在分类设岗，优劳优酬的基础上，突出基于专业建设

5、业绩和科研业绩的团队考核，激发教师参与专业建设和团队科研的积极性；建立第三方与校内机构评估相结合的专业评估机制，完善专业结构优化调整机制。表2-3综合改革建设目标序号成果名称建设目标预期成果1院系二级管理设计学院试点形成一套校院二级管理的模式，有效激发设计学院办学活力2智慧校园校园ERP实现管理流程再造，实现学生全生命周期管理3基于专业建设团队和科研团队的教师激励机制形成一套行之有效、可以复制的专业建设团队和科研团队教师激励机制4董事会制度进一步完善章程，落实基于章程的治理,落实董事会决策机制5专业评估机制建成一套第三方与校内机构结合的专业评估机制，促进专业结构优化调整2.专业建设形成更为紧密

6、对接区域产业结构的专业结构：围绕家电制造业、智能制造、家具设计、酒店与餐饮及相关产业，继续巩固制冷与空调技术、家具艺术设计等强势专业，做大做强机电一体化技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、物流管理等主体专业，做强烹调工艺与营养等特色专业，办好工业机器人技术等顺应区域新产业的新兴专业；创新协同育人机制建设，推进协同共建专业改革，构建专业协同育人机制，探索教学科研协同育人机制；围绕“发展型、创新型、复合型”的人才培养目标，深化课程体系建设，将高水平专业核心课程建成基于工作过程系统化的课程；推进分层分类教学改革；完善质量保障机制，建立教学诊断与反馈机制，引入第三方评价；推进创新创业教育，以“赛教

7、”结合为抓手，建设课程、技能竞赛、创业实践的学分积累机制，积极开展职业生涯指导，培养创新意识与创业能力；启动学生研究项目（SRP）,强化学生解决问题的能力和创新思维能力；继续深化文化育人，引入多元优秀传统文化进课堂，注重对行业优秀文化的挖掘、整理、发展；加强教学资源建设，以高水平专业教学资源库建设为抓手，积极积累优质教学资源。表2-4专业建设目标序号成果名称建设目标1特色专业群装备制造、家电制造、艺术设计、精细化工、医药制造、商贸服务、酒店旅游等2省级一类品牌专业10个以上3国家级教学成果奖新增国家级2项以上、省级5项以上4精品在线开放课程新增国家级4门，省级10门以上5职业教育专业教学资源库

8、新增国家级2个，省级4个以上6国家规划教材新增5本以上7省级协同育人平台新增2个以上8现代学徒制试点酒店管理专业3.科技开发与社会服务能力建设立足区域经济社会发展主战场，以建设高端研发平台为突破，以科研体制机制创新破除发展瓶颈，提升科研与社会服务助推地方产业升级的贡献度；基于产业升级需要，以协同创新为基本思路，面向产业共性技术搭建服务平台，整合区域内外力量共同攻关，提升科技开发与服务能力；创新科技特派员机制，选派中层业务骨干到镇街挂职经济与科技局副局长；探索学生参与、科技服务为特色的育人模式（SRP）；建立专利申请激励机制，重视成果转化效率。通过提升科研与服务水平，成为区域行业、企业在应用技术

9、开发和服务方面不可或缺的合作伙伴。表2-5：科研与社会服务建设目标序号科研与社会服务类标志性成果名称建设目标1协同创新（发展）中心（国家级、省级）验收省级平台1个以上2应用技术协同创新中心（省级）新建省级平台1个以上3协同机制创新改革研究与实践项目（省级）立项1项以上4自然科学基金、社科基金、哲社规划项目立项国家级5项省部级15项以上5省部级产学研科研合作项目省级15项以上6社会科学成果奖省级3项以上7科技成果奖省级5项以上8发明专利授权累计80件以上9市厅级及以上科研平台新增5个以上10科研投入经费增至1亿元以上其中，拨入经费（各类科研项目及平台到账）累计6000万元以上其中，企业横向科研项

10、目到账经费累计3000万元以上11服务社会到账经费（不少于10万人次）累计2000万元以上其中，服务企业的到账经费（不少于7万人次）累计1400万元以上前8项属省厅文件明确的科研和社会服务指标，合计：省级平台2个；国家级项目5项，省级项目30项；省级成果奖8项；发明专利80件。后3项为我校规划的科研与社会服务综合性指标。4.高水平师资队伍建设以服务于人才培养与科技服务为核心，分类推进师资的引进、岗位聘任及培养三个环节的改革，推进人事制度改革；以高层次人才引育为突破口,实施高端人才引进工程，探索实施工匠型师资引育计划,增加优质师资存量，优化师资队伍结构；通过引育结合，完善校内师资流动机制，打造一

11、批高水平的专业教学团队和科研团队;实施教学学历提升计划、双师组织培养计划及中青年教师梯队培养计划，进一步优化师资队伍结构；兼职教师进行分类，划分为核心课程兼职教师、普通授课教师、发挥引领、咨询与指导作用的兼职教师，推动兼职教师的分类管理改革；建立教师发展中心，通过系统的教师发展活动和教师教学支持活动，提升教师教育教学能力，促进教师追求卓越。表2-6师资队伍建设目标序号成果名称数量1专任教师中硕士以上学位教师比例65%以上2专业教师“双师”素质比例70%以上3国家级教学团队增至2个以上4省级教学团队增至12个以上5国家级教学名师增至3人以上6省级教学名师增至5人以上7省珠江学者计划新增5人以上8省专业领军人才培养对象新增5人以上9省优秀青年教师培养对象新增2人以上10省千百十工程培养省级对象新增2人以上11大师（名师）工作室10个以上12高层次领军人才新增15人以上13工匠型师资新增81人以上14高水平兼职教师新增20人以上15顾问型兼职教师新增27人以上16省级以上教学成果奖1项以上