2023大班幼儿园教案设计.docx

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1、2023大班幼儿园教案设计下面是我们精心为你整理的“2023大班幼儿园教案设计”。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，我们需要静下心来写教案课件。教案是完整课堂教学的保障。希望能帮助到你的学习和工作！2023大班幼儿园教案设计篇1学习要认真一、教学目标：教育孩子从小要养成认真学习认真做事的好习惯。二、教学课时：1三、教学准备：教学挂图、故事磁带四、教学重难点：重点：引导孩子养成做事认真的好习惯。难点：会讲故事五、教学过程：1、导入语：情景表演，一个小朋友做事非常不认真。让孩子们说他做的对么？为什么？2、进入主题：a、看图说话。看看他们都在做什么？b、听故事小公鸡吹喇叭小公鸡跟谁学吹喇叭？

2、一共学了几天？他为什么学了3天才学会？c、小朋友你是认真做事的好宝宝么？如果不是你以后打算怎样做？活动延伸：认真看书。2023大班幼儿园教案设计篇2一、活动目标：1、感受散文中对春天景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。2、通过多通道感受的方式，充分表达对大自然的喜爱之情。3、能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。二、活动准备：1、展现温馨的春天景色的背景音乐。2、幼儿每人一张纸、水彩笔。3、幼儿用书115页。4、挂图春。5、语言磁带。三、活动重点：感受散文中对春天景色的描绘，能够安静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。四、活动难点：体会散文的语言美、意境美。五、活动过程：1、聆听音乐，欣赏散文

3、春，感受春天的温馨和美好。(1)让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美好吧！(2)教师有感情地朗读散文春。(3)提问：春天美吗？你从哪里感受到的？(4)大家再仔细听听。2、结合挂图，再次欣赏散文，引导幼儿用散文中的语言描述春天。(1)为什么说春雨像绿丝线，从地上牵起麦苗？(2)小羊说春雨是什么味道的？你们觉得它说得对吗？(3)你喜欢散文中的哪一句话？为什么？3、播放录音，幼儿边听边画散文所表达的意境。鼓励幼儿除了画出散文中描述的景物外，继续添画春天其它景色。4、展示幼儿作品，交流各自的感受。(1)教师引导幼儿用完整、优美的语言描述自己的绘画内容。(2)幼儿相互欣赏点评。六、活动反思：这首散文诗以它

4、优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，配合音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性认识，提高语言表达能力，挖掘幼儿内在潜能，激发他们热爱自然、热爱生活的情感；再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆内容，起到了很好的教育效果。2023大班幼儿园教案设计篇3活动目标：1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。

5、活动准备：1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。2、装饰好的花瓶图片。3、幼儿用书第67页。活动过程：一、出示图片，激发活动兴趣教师出示已装饰好的瓶子图片，引导幼儿观察，激发活动兴趣。提问：你最喜欢哪个瓶子？为什么？二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法引导幼儿欣赏幼儿用书第67页，了解并掌握装饰瓶子的方法。讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。三、幼儿动手装饰、教师指导1、鼓励幼儿互相之间进行合作。2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。四、欣赏作品布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏

6、同伴的作品。活动延伸：还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。2023大班幼儿园教案设计篇4大班健康优质课教案我们的生命幼儿园大班健康教案：我们的生命教学目标：1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点：重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。课前准备：1、调查访谈：（含采访记录）、找一找妈妈怀孕

7、时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

8、2、实物投影。3、录音机。4、简单的课件。教学过程：一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

9、4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐,所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。（课件出示）二、互动活动。A、（乘上“生命”号列车）1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾）2、提出游戏规则：、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。3、活动要求：

10、游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出最佳列车长和优秀列车员B、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。（课件出示）1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、

11、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。C、（关于生命的探讨）1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？D、（收集资料）1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱心使生命更美丽”的故事会。E、(

12、制作宣传栏)1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。三、知识巩固练习：讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英 勇无私精神战斗在第一战线？ .填一填急救电话是；报警电话是；火警电话是。 .选一选如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是？(ABD)A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就

13、回家如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即？(AD)A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关你知道打火警电话时应该说些什么吗？(1)火灾的地点。(2)着火的对象、类型和范围。(3)自己的姓名、单位和电话号码等。四、课后延伸在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。)五、知识拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。板书：我们的生命生命仅仅属于自己吗？我们的生命只有一献

14、出爱心延续生命第三课呵护我们的身体。教学目标：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成良好的生活习惯。课前准备：了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。用Powerpoint制作一个课件。教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板

15、书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，“你同意这.种说法吗？学生自由讨论,然后回答。教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些