中学20232024年德育特色规划.docx

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1、XXXX中学2023-2024年德育特色规划一、指导思想我校以“自信教育”为特色，以学校工作计划为指导，针对我校实际状况，创新性地开展德育工作，并力求每次活动都能让学生乐于参加、用心参加、获得体验、受到教育，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，构成全员、全方位、全过程参与的德育模式,力争使德育工作构成我校特色。二、德育特色建设的背景1 .一所成功的学校必定建立在师生自信发展的基础之上,必须让集体中的每一个个体都能自信、自强。通过自信教育系列活动，全面提高学生自信心，并在实践中挑战自我，战胜自我，在超越中

2、树立自信，体验成功，从而整体提高教育教学质量，全面提升学生综合素质，最终充分实现每一名师生的自我价值。2 .自信是获得成功的必要条件，对人的终身发展起到至关重要的作用。纵观古往今来的名人、伟人，他们无不具备“积极乐观、不畏挫折、坚持不懈”的自信特征，同时对自信的内涵有着深刻的诠释。3 .学校地处内陆经济欠发达乡镇，濒临崖头城区，是全市生源最少的学校，学生中近1/3的家庭是单亲、离异或重组家庭，还有很多学生随老人生活，他们质朴憨厚，但性格不够开朗，习惯不够规范，规则意识淡薄，不敢也不善于表达个人观点破解问题的关键在于自信心的培养，让他们自信成长,快乐飞翔。希望自信教育为学生开启幸福人生，让每个2

3、0中学子都站得更高，看得更远！三、德育目标：打造“自信教育”文化氛围，优化育人环境，构建完善的“自信教育”德育课程体系，优化国家课程落实，形成以家庭教育为基础、学校教育为主阵地、社会教育为补充的育人机制，探索形成自信学生的培养模式，努力提高学校的育人水平，力争3年内成功创建“荣成市德育特色学校”。（一）爱国主义教育热爱祖国，自觉维护国家荣誉；尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。（二）诚实感恩教育不说谎，不骗人，考试不舞弊；言行一致，答应别人的事要做到，做不到时要表示歉意；未经允许不进入他人房间，不动用他人物品，不看他人信件和日记；借用公物、他人

4、私人物品要按时归还，损坏东西要积极赔偿；拾金不昧，爱惜名誉。（三）规范养成教育1遵规守纪遵守公共秩序，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位；遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏；遵守学校和班级制度，按时到校，不早退，不旷课，服从管理；遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。2 .文明守礼尊重师长，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立,给老师提意见态度要诚恳；不在教室和校园内追逐打闹喧哗,维护学校良好秩序；讲究卫生，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔废弃物；举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，接受或递送物品时要

5、起立并用双手；4 .防范安全遵守规则，树立安全意识；防火、防电、防盗、防溺水、防交通事故；遇险冷静，及时求助，不盲从，不起哄。5 .爱护公物爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画；爱护庄稼、花草、树木、爱护有益动物和生态环境。四、具体措施以德育课程为引领，在教师、家长及自身的共同努力下,树立信心，积聚能量，体验自信与成功，为终身发展奠定良好的心理品质和精神素养，成为“有理想、懂礼貌、会学习、爱生活”的自信学子。（一）全科德育，激发自信“全科德育”是在全学科中对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以后成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基

6、础。在学科建设中我们将积极推动“德育课程”向“课程德育”转变，努力使每门课程都渗透育人内容，加强“生活化+活动化”的德育教育模式，要求学科教师从备课环节开始就主要创设德育活动环节，以问题为驱动，以活动为路径，在课堂教学中培养自信，激发自信。（二）五年礼仪习惯，养出自信积千累万，不如养成好习惯，好的习惯伴随学生一生的发展。鉴于好习惯对于一个人终生发展的重大影响力的认识，我们将“好习惯培养”提升到课程层面来进行开发建设，把“十好习惯校本课程”确定为学校文化建设之课程文化中的重要板块，目的在于培育“心怀梦想、蒙以养正、自主乐学、习有所长”自信学子。1加强学生日常行为规范教育。小学生行为规范和守则细化

7、成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放学的路队；全校性集合排队。倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：微笑待人；主动打招呼；每日为父母做件事；及时感谢别人的帮助；按规则办事；说了就要努力做；用好每一分钱；集体的事情一起干；用过的东西放回原处；爱护环境干干净净迎接每一天。）按照训练表开展德育主题活动，力求使德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受，成为学生自信发展的内驱力。2.抓好德育基础教育，培养学生良好行为习惯。每学期开学的第一个月为“规范教育月”。主要是规范语言，要求学生讲普通话，正确使

8、用礼貌用语，不说脏话、粗话，规范学生日常活动，不在走廊跑跳、不打架，用心参加兴趣小组活动。队列、课间操、各种集会做到快、静、齐。开展礼貌班级、礼貌学生评选活动。努力培养学生在学校尊敬老师、友爱同学；在家中孝敬父母、感恩长辈；在社会遵守公德、文明待人。加强科普教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学,爱科学的培养，开展好学生的科普知识竞赛活动，培养学生的研究能力和创新精神，为形成学生良好的思维品质，为自信人生打下坚实的底色。继续加强对学生的法制教育，交通安全知识教育，毒品知识教育的主题活动，透过观看教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们心中，培养他们遵纪守法的良好习惯。开展五年礼仪和

9、习惯养成教育，使学生崇德明礼、尚美求真。（三）少先队活动，扬出自信。开展丰富多采的少先队活动，继续以“弘扬和培育民族精神、礼貌行为习惯养成教育”为重点。结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如“六一”儿童节，举行表彰大会、校园艺术节等，弘扬传统，激发学生奋发向上的情感。以活动为载体，积极开展传统文化和社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑“三进”活动。以重大节庆主题教育实践活动为推手，弘扬中国梦倡树自信精神，牢固树立“四个自信”，引导学生心中有祖国、心中有集体、心中有他人，形成“自尊、自觉、自信、自强”的良好校风。（四）综合实践活动，炼出自信1 .平安校园综合实践活动系列。让学

10、生从小养成安全意识,养成遵守纪律、遵守规则、互相礼让的良好行为习惯，达到提高学生安全素养和自护自救能力。2 .人文综合实践活动系列。使学生把活动中的所得转化为长久的行动和信念，使学生学会认知，学会做事，学会交往,帮助学生学习做负责任的公民，成长为全面发展的合格的社会人，达到以校园的文化建设来促进师生共同发展。每一个孩子学会了更多的生存本领，感恩父母、参与社会，使他们在今后生活的道路上能自信前行。（五）自信德育评价体系进一步加强德育常规工作的管理，加强检查力度。坚持”三个加强”，即加强常规管理，加强队伍建设，加强德育科研，调动校内各条线的育人用心性，全员育人、全程育人，建立自信学生评价体系。1加

11、强值周工作管理。学校将不断完善各种规章制度，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、迟到早退、乱买零食等状况的检查工作，加大对严重违反学校规章制度的学生的处罚力度，每一天都有“纪律监督”小组成员和学校值日领导站在学校门口监督，以保证学校良好的秩序和风气。3 .严格规范升旗仪式，进行富有成效的国旗下教育活动,有学生和教师代表讲话，用自己身边的典型事例进行教育，具有真实可信度，激发学生的上进心。4 .建立督导机制成立“红领巾监督岗”，建立班级值日检查评比制度，对学生日常行为进行监督检查和评比，并每天评比结果进行公布,每月对学生进行“星级”评比。开展自信争章活动，设立自信“奋发章”“阳光章”“礼仪章”“

12、习惯章”“公民章”“才艺章”等十几项奖章。平时，教师根据学生表现发放“自信喜报”；每月校级汇总，发放“自信奖章”；期末学校评选“自信明星”“自信达人”进行表彰。“自信争章”活动鼓励每个有差异的学生不断确立目标，争取进步。五、工作要求（一）明确目标，统一思想。要提高对建设德育特色学校的重要性和必要性的认识，积极营造建设德育特色学校的良好氛围。（二）加强领导，精心组织。要成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组，领导小组成员要充分发挥广大师生的集体智慧和作用，扎实开展建设特色学校活动。（三）突出特色，细化方案。要结合本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案，按照实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容。