中小学 学困生精准帮扶制度.docx

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1、中小学学困生精准帮扶制度为了全面实施素质教育，提高教育教学质量，实现既定目标，促进师生之间、生生之间的良好研究氛围，制定了“学困生”精准帮扶制度。首先，实行调查建档制度，以班级为单位对学生进行全面调查，认真排查“学困生”的现状，并建立学困生花名册。其次，实行结对帮扶制度，由班主任组织安排结对帮扶，班主任和任课教师负责完成小学学科教师包抓学生“五个一”落实情况一览表（周），即“师帮生”，学科教师指导学科优秀生帮助具体的学困生，即“生帮生”，做到包抓到人，责任到人。第三，实行帮扶家访制度，每周的周二和周四放学后，开展家校联手帮扶活动暨家访日活动，要求家长、老师手把手共同帮助学生研究，每周至少一次教

2、师深入家庭进行帮扶，教师和家长及时沟通，共同帮助学生进步。第四，实行跟踪反馈制度，建立“学困生”转化情况记载表,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。第五，建立“学困生”转化研讨交流制度，每学期至少召开二次教育和转化“学困生”经验交流会，及时掌握全年级各班教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上，不断总结帮扶经验，及时交流推广。最后，实行督查奖励制度，以现有的学困生成绩为基础，与期末考试的成绩对比，按照追赶超越目标，予以奖励，帮扶过程注重“三查三看、即查各班的“学困生”对象，看班级教育转化“学困生”工作的针对性；查各班“学困生”帮扶内容，看班级教育转化“学困生”工作的真实性；查各班“学困生”的巩固率以及研究成绩提高情况，看班级教育转化“学困生”的实效性。通过“三查三看强化“学困生，教育帮扶工作的督查。各班要做到开学有计划，期中有跟踪，期末有总结，并将转化“学困生”工作作为追赶超越目标奖励的重要依据。