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1、中班音乐活动教案及反思5篇中班音乐活动教案及反思篇1活动目标:1 .感受歌曲中的不同节奏(断奏与连奏),即兴创编歌词,合奏。2 .在群体活动中愿意与同伴的合作、交流,增强创造力、反应力,注意力。重点难点:肢体各节奏的配合,让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。活动准备:PPT小猪睡觉,各种打击乐器,小猪扮演者。活动过程:一、谈话导入师:小朋友,再过几天,小猪噜噜的生日就快到了,他准备邀请我们一起去参加它的生日PARTY,你们想去吗?(想)现在和王老师一起去他们家,看看噜噜在干什么?二、幼儿根据不同的节奏,进行动作创编。1师示范表演,激发幼儿的兴趣。师:糟糕了,小猪在睡觉,我们可以用什么办法把它叫醒呢
2、?结合伊比呀呀音乐,师示范做相应的动作。3 .幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演。师:小朋友们表演的很棒,我们看一看小猪醒了没?4 .师示范做指挥家,激发幼儿即兴表演的兴趣。师:现在王老师做指挥家,请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗?5 .分组进行表演,体验与同伴合作的愉快心情。师:小猪醒了吗?(还是没有醒)活动延伸:师:我们一起把小猪叫出来吧!(小猪,快出来)在欢快的音乐声中,结束活动。活动反思:奥尔夫认为:一切音乐的开始和基础,便是节奏。因此,更为重要的是培养孩子的节奏感,在这千千万万种节奏中,有的是有规律的,有的却没有。即使是同一事物,其节奏也既有普遍规律,又有特殊意义。因此,我
3、在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力,更能发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性。节奏不是单一的,以后还要加强练习,例如:让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等,为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。重点:让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。中班音乐活动教案及反思【篇2】设计意图:幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的
4、叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。活动目标:1 .幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2 .培养幼儿表现音乐形象的能力。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。5 .培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐活动过程:一、开始部分幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程,开始进入课题。1 .感受音乐。“今天
5、老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。“2 .教师范唱歌曲下蛋了。3 .教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。(提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。三、创编动作。1 .幼儿讨论歌词里都说了些什么?(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等)2 .谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?(幼儿随意发挥)3 .鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)谁能学一学?4 .鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。五
6、、幼儿分组表演,相互交流、合作。1 .个别展示。2 .分组表演。六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。七、结束活动。鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。活动反思:本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。中班音乐活动教案及反思【篇3】活动目标:1 .培养幼儿对音乐旋律的感受力。2 .培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性。3 .初步感受音乐的强弱,能跟随音乐的强弱做不同的动作
7、,激发幼儿听音乐游戏的兴趣。4 .使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理。5 .乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干,小动物头饰若干;课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个;蔬菜实物若干种。活动过程:一、准备活动老师在活动场地外带孩子排成一队(随音乐入场)师:今天赵老师要带小朋友去一个非常神秘的地方,会有很多意想不到的事情发生,你们愿意去吗?二、故事导入播放PPt,讲述故事故事内容:在一座美丽的大森林里,有一座华丽的宫殿,叫做森林王国。国王有一个小公主,长的既漂亮又可爱。宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她。可是这个小公主有一个坏习惯,不愿吃
8、假,挑食。所以她经常生病,终于病倒了,老国王很着急。有一天晚上,国王做了一个梦,梦见一位白胡子老爷爷,老爷爷对他说:在很远的山上,有一个山洞,那里面有一个宝物,可以使你的女儿健康。第二天国王醒来,就召集森林里所有的动物,去山上寻找那个宝物。可是寻宝的路上有许多的小山,必须经过很多小山才能找到宝物,到底经过多少座山呢?我们一起看一下吧?三、分析乐曲1 .理解乐句师:这么多的山,我们一起数数有多少座?(12座)师:山上有一只凶猛的狮子,在保护宝物,如果想找到宝物的话,就要偷偷的跟在狮子的后面,可是这只狮子非常机警,每次经过小树的时候都会回头看,有没有人跟着它师:请小朋友看一下,每一座小山的后面都有
9、小树吗?(没有)那么我们听着音乐来找一找小树在哪里好不好呀?(听音乐)师:狮子现在要爬山了,让我们来表演一下狮子,狮子走路我们就用拍腿来表示,狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示。小朋友用你的小耳朵仔细听一下,拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方。(感知强弱,幼儿听完音乐说出自己的感受)2 .创编动作请幼儿根据音乐强弱,拍打身体不同部位来表现音乐3 .表现音乐师:现在每个小朋友的小椅子底下都有一只狮子的手偶,请你轻轻的把它拿出来,套在你的小手上,我们让这个狮子来爬山,遇到小树时就面向自己,看看哪只狮子反应快四、游戏部分1 .选择角色师:我们看一看今天都有什么小动物来帮国王寻找宝物了?
10、(播放幻灯片,介绍各种动物,小朋友自由选择头饰,并表演动物走路的样子)2 .介绍游戏规则师:动物偷偷跟在狮子身后走,到小树时狮子转头,动物马上蹲下或站住不动,这样狮子就看不到你们了!如果谁动了就被狮子发现了,就被大狮子吃掉了。(走一遍)3 .发挥想象师:刚才你们表现真棒,都没有被狮子发现,狮子现在走的好累啊,都快走不动了,哎!我们想个办法把狮子吓跑好不好?看他能不能被吓倒?我们一起想一下,狮子最害怕什么?(孩子发言)师:模仿猎人开枪、老虎叫声等声音,来吓唬它,狮子吓跑了,我们找到宝物了。4 .发现宝物师:我们终于来到山洞跟前了,我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢?(打开山洞,取出宝物)师:小朋
11、友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)5 .揭不谜底打开宝盒,介绍各种蔬菜(简单介绍其营养价值)提问:为什么宝物会是蔬菜呢?(讨论)小结:蔬菜里面含有丰富的营养(简单介绍其营养价值),小公主就是因为不爱吃蔬菜,挑食才会生病的。蔬菜对我们的身体来说就是很重要的宝物,各种蔬菜有不同的营养,对我们的身体也是很重要的,所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起来的。今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值,回来说给我听听好吗?一会我还要带小朋友去了解更多的蔬菜。播放(蔬菜歌)五、拓展部分课后欣赏:蔬菜展参观展览,使认识更多的蔬菜,了解其名称、外型、营养等知识。活动反思:音
12、乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力,但对于幼儿园的孩子来说,这一要求具有一定的难度。因此我用故事贯穿全曲,利用图谱、动作、合作表演来让孩子们更形象的感知和表现音乐。中班音乐活动教案及反思【篇4】设计意图:猫和老鼠是孩子们平时较感兴趣的动画。在看动画的同时,我发现孩子们很喜欢跟着猫或者老鼠模仿他们的表情和动作,由此,(教案出自:教案网)就想到了,让孩子们更加生动形象的模仿和表演,让他们的对表演更加的充满兴趣。师:刚才小猫的表演实在是太精彩了,那你们是不是比它表演的更好呢?活动目标:1 .通过自己的剧本的理解,能够大胆的表演角色。2 .能根据音乐的节奏,
13、把动作和表情做到恰如其分。并能说出,剧中所表达的情感。3 .在大家合作表演下,对表演与模仿更加的充满兴趣。活动准备:1 .猫和老鼠的ppT(图片音乐)2 .小小影视角(给幼儿欣赏模仿动画片)活动过程:一、用教师是导演,来招小演员,来激发他们表演欲望。师:今天啊,江老师还有个新称呼,叫做江导演。听说小朋友很有表演天赋,那到底是不是这样我不知道,你们是不是很会表演啊?二、根据老师所表演的剧本,自己理解剧本中猫或者老鼠的情绪。进行表演。师:你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?三、缺乏表演的动作,再引入动画片根据动画片里猫和老鼠,丰富的动作和表演。进行模仿,学的更多的表演的动作与表情。再次来
14、体验兴高采烈如何表演。四、第二个剧目,让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的,并且体会小老鼠的心情和感受。教师先来表演剧目二,问:这时候出来了谁?这是一只怎么样的小老鼠,它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心情是怎么样的。尝试模仿饥饿难耐。跟着音乐体验。(注意动作和表情)五、继续引出下段的剧本,进行表演。六、组织游戏,进行配乐表演。先听音乐让他们猜老鼠在干什么,然后总结他们的。引出第三个剧目。继续是老师来表演(注重表情和动作)问:老鼠想到了什么方法?可是对方是猫呀,要是醒来可就糟糕了,(教案出自:教案网)小老鼠是怎么去偷的(小心、偷偷的去偷引出小心翼翼)请他们来表演,如何小心翼翼。(教师总结)1首先,由老
15、师作为猫,小朋友作为老鼠,去偷那条大鱼。(分清楚,去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分)2 .再由一部分小朋友做老鼠,一部分做猫体验不同的情绪和心情。3 .最后,可以离开小椅子,更大范围的去表演。例如:可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等。六、分组活动,选出猫和老鼠。将整个故事,完整的表演一遍。七、活动结束活动延伸1 .在影视角自由选择动画,模仿与表演练习。2 .编排一个动画经典表演。反思与分析1选材新颖动画猫和老鼠一直是孩子们感兴趣的话题,而动画中,猫和老鼠丰富的动作与表情,给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。2 .教学形式多样,即体现了集体活动,又关注了小组活动以及个别活动。3 .充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料,它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿,引导孩子们丰富的表演,体现了师幼互动。4 .重视分层引领,先由听与看后由说与演。在孩子们表演的极其精彩与生动时,给予鼓励与